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集团化办学 精准助力乡村教育质量提升 被引量:4
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作者 朱永才 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期46-48,共3页
青海省西宁市第七中学为配合当地推进城乡义务教育均衡发展的现实需要,自2016年起开始进行城乡义务教育集团化办学的探索和尝试。一是打破区域和行政壁垄,统一集团化办学基本运行规范;二是在尊重各校实际的基础上,营造集团内各美共美、... 青海省西宁市第七中学为配合当地推进城乡义务教育均衡发展的现实需要,自2016年起开始进行城乡义务教育集团化办学的探索和尝试。一是打破区域和行政壁垄,统一集团化办学基本运行规范;二是在尊重各校实际的基础上,营造集团内各美共美、多元互融的发展生态;三是通过开展常态化交流,激发乡村学校教师的内生动力;四是通过实施精准教研,有力提升乡村学校教学质量。 展开更多
关键词 城乡教育一体化 义务教育均衡发展 集团化办学:集团文化 精准教研:留守儿童教育
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校长要把人民装在心里办教育
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作者 朱永才 《中国基础教育》 2022年第12期70-72,共3页
校长的“人民性”是指校长对人民群众情感态度的基本特性。现有研究对校长的人民性的研究不多。提高校长的“人民性”,要从认识教育的人民价值、建立热爱人民的人民情怀、辨析和萃取教育中的人民元素、弘扬和培育人民精神等方面不断探索... 校长的“人民性”是指校长对人民群众情感态度的基本特性。现有研究对校长的人民性的研究不多。提高校长的“人民性”,要从认识教育的人民价值、建立热爱人民的人民情怀、辨析和萃取教育中的人民元素、弘扬和培育人民精神等方面不断探索,以唤起校长和相关教育工作者的理性思考,多方位推进教育事业高质量发展。 展开更多
关键词 人民性 校长 人民价值 人民元素 教育公平
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