解析流行音乐与中学音乐教学

自20世纪80年代初,流行音乐自香港等地传入内地,凭借着通俗易懂,流行音乐很快在国内盛行。但是关于流行音乐是否准许进入音乐课堂这一问题,引起了舆论界一些学者们的高度关注。流行音乐冲击音乐课堂教学,已成为了一个值得关注的现象。

分析图像在中学音乐课堂教学中的运用

音乐图像是一种对音乐视觉化的表现形式,视觉化的音乐图像符号体现了共创作民族广泛的共同认知,哲学思想和对美学追求,体现了我们这个壮大的社会群体丰厚的文化底蕴。将音乐与图片巧妙的联系在一起更加是整合了听觉艺术和视觉艺术的特殊艺术形式。

试论在中学语文教学中如何培养学生的的语言表达能力

中学语文教育要提高学生自身的文学鉴赏能力,就要营造出轻松快乐的文学学习气氛,教师注重对文学艺术性的讲解,让学生感受文学的魅力,提高其整体感受能力,通过朗读、图文学习、对话学习等方式,引导学生深入到文章中去,认识到文字的感染力。

浅谈初中信息技术教学中的德育教育渗透

在学校教育中,德育是培养学生素质的重要环节,对于初中的信息技术教学来说,也必须要重视德育的关键性作用。传统信息教学中,往往仅重视技能方面的培养,即指导学生掌握信息操作方法,在衡量学生掌握信息技术标准中仅看重技术掌握熟练程度这一个指标。但是,初中时期是学生进行德育教育的关键性阶段,在信息技术教学中渗透德育内容是非常必要的,属于促进学生全面发展、提升综合素质水平的关键性策略。

初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试

当前处于社会科技水平不断提升的发展形势下,随着信息化时代的不断深入,使得初中教学中的信息技术教学内容得到较高的重视度。在初中信息技术教学期间,大量地应用到了多媒体教学设备,使得教学质量和效率均明显地提升。创新是人类社会进步和发展的重要动力,信息技术教学期间不断地提升创新能力,以创新的思维探索新的教学模式至关重要。该文对初中信息技术教学活动中创新教育的方法展开分析,给实践教学工作有提供价值的指导。

微课在初中信息技术课堂的应用研究

随着社会经济和技术的不断发展,信息技术广泛应用与社会的各行各业之中,特别是在初中课堂教学上对这门课程越来越重视。而在课堂教学中,以创新形式的手段对信息技术课程进行教学是尤为重要的。该文主要对微课进行简要介绍,并对微课在初中信息技术课堂的应用进行研究和分析。

小学数学教学应注重培养学生的实践操作能力

实践操作是学生学习数学兴趣的源泉，是通过动手实践操作探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。培养学生的实践操作能力不但能激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地学习，还有助于使学生的思维向更深层次发展，提高其创新能力。

如何在小学语文教学中加强汉字书写规范化的训练

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。写字是一项重要的技能,正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字,养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。

高中数学课堂动态生成资源的开发与利用

高中数学的课堂教学中,动态生成的资源有效运用,不仅可以使课堂上随时迸发出活力与生机,而且还能使学生充分体验到学习数学知识的乐趣,以促使数学课堂上的教学质量得到有效提高的同时,促使课堂教学的方法完善.基于此,本文主要对高中数学的课堂应用动态生成性资源的必要性进行分析,并提出动态生成性资源的开发和利用策略.

如何帮小学生巧记单词

英语语言的学习中,单词是语言的"建筑材料",是构建英语知识大厦的基石。虽然在小学阶段,对单词记忆的要求不高,但单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性,单词量的多少也直接影响着学生各方面的能力。因此,是否能够巧妙的记忆英语单词成为小学生能否提高英语水平的关键。

如何提高数学课堂教学有效性

学习数学的过程就是一个不断整理知识、内化知识,进而形成具有自身思维特点的个性化知识结构的过程。在教学中引导学生主动整理、自觉修正、合理构建知识结构,能使学生学会一些学习数学的思想方法,为创新提供一定基础。本文结合笔者多年教学经验,从几方面谈了如何提高数学课堂教学的有效性。

Unit 4 What's the best movie theater? Section B 2b阅读课教学设计

一、教学背景 《义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）对八年级学生的阅读能力做出以下要求：＂能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。”本堂课笔者将根据《标准》要求，利用智能化在线教学平台——翼课网平台渗透阅读策略，对学生的朗读能力、信息筛选能力、理解能力进行有效训练。

阅读教学四步谈

众所周知，要写好作文，最重要的基础就是必须要有大量的阅读积淀，即所谓的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可是，现在的学生，他们的课外阅读时间非常有限，绝大多数的学生依旧被繁重的学业负担压得喘不过气来，根本无暇顾及其他。即便是有的学生特别喜欢写作，也只能是浅尝辄止。

打开读写通道 创新作文教学

“作文难，难作文，文难作”，一直以来，这是为数不少的学生心中难以解开的一个死结，也似乎是语文教学很难突破的一个瓶颈。在当前的语文教学中，相当一部分教师视阅读教学（即课文教学）为“硬任务”，把作文教学当成“软任务”。在阅读教学中用这一套教学方法，在作文教学上则用另一种完全不相同、几乎不关联的教学方法，人为地割裂甚至是切断了阅读与写作的通道。其实，如果能用科学而且合理的方法打开阅读教学与写作教学的通道，完全可能开辟出一条既正确又易于操作的作文教学之路。

指导学生有效阅读 提高学生语文水平

阅读教学是以文章教学为中心，组织学生解读文本，培养阅读能力的教学活动。阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位，所要解决的问题也是语文教学方面最根本的问题。如何在语文教学过程中，指导学生有效阅读，以提高其语文水平，这是阅读教学成功与否的关键。

相声“包袱”艺术浅探

相声是语言的表演艺术,是以笑作为艺术的手段。相声又是一种极为独特的民间文学样式,最大的特点就是在奇巧的构思之中,使听众们获得了轻松、愉悦的感受。那么,究竟是怎样的一种构思能够达到这样的效果呢?答案便是相声中的"包袱",而"包袱"同时也是引导观众产生愉悦感受的重要载体,研究相声"包袱"的特点对于把握相声语言、深入理解相声这一独具特色的民间文学样式有着至关重要的作用。这对于挖掘中国传统相声艺术遗产,继承并弘扬传统民间艺术都有着核心作用。

碑拓在中小学书法教学中的实践探究

为解决中小学书法教学中关于文化理解的问题，将碑拓这一中国非遗文化传承技艺融入书法教学，通过实践操作让学生亲身感受到中国传统技艺和文化的精妙之处具有很重要的实践意义。本文就碑拓融入中小学书法教学进行探讨和研究，能够切实提高中小学书法教学的有效性。

高中数学核心素养培养的价值及策略研究

数学是引领时代发展与人才发展的价值观念,是科学技术发展的不可或缺的工具。数学对于社会发展,人才培养等等各方面都具有重要的作用。从这个角度来看数学的教学成果之间关系到国家和民族的未来。因此,各方更需要关注对于数学的教学与发展,重点培养学生的数学核心素养,分析其培养的价值与内涵,并探索出一条切实可行的培养路径。