西宁市城市化进程与热岛效应关系的研究

以2000~2010年Landsat 5TM影像数据为数据源,利用线性光谱混合分析法、热传导方程法和归一化植被指数(NDVI)研究了青海省西宁市土地利用变化、地表温度(LST)、植被指数分布图,分析了西宁市城市化进程对LST、NDVI的影响。结果表明:西宁市10年间植被转变为水体、裸露地和人工表面用地的面积分别达到0.18km^2、0.84km^2和18.91km^2;反之,水体转换为植被的仅有0.04km^2。西宁市10年间平均LST升高了1.1℃,在空间上,LST呈增加趋势的面积为339.74km^2,占研究区总面积的99.88%。在植被方面,NDVI总体呈现增加趋势,增加面积为241.77km^2,占研究区总面积的71.03%。并且不同地物类型LST变化情况不同,其中交通用地、工业用地、灌木绿地、居住地的LST升高最快,10年间分别升高了1.43℃、1.42℃、1.32℃和1.23℃,而温度变化较缓慢的是河流绿地,温度升高了0.77℃。说明城市植被用地大面积改变为其他人工用地是城市热岛效应形成的主要影响因素。

初中班级管理工作中的德育渗透

文章论述了初中班级管理工作中的德育渗透,包括积极发挥示范引领作用,当好学生的道德模范;精心组织各种班级活动,创造良好的德育环境;创新班级管理激励机制,让德育工作入心入脑;构建班级特色文化,实现德育的有效渗透。

初中校长治校能力的提升策略探究

新课改的不断推进对于学校管理提出了更高的要求。在发展的过程中;除了需要关注教学设备、教育实施条件以及学校文化环境建设以外;还需考虑到校长的治校能力以及管理能力;因为校长作为学校管理与发展的核心;在整体过程中起到表率与引领作用。教育改革能否顺利实施;与校长的管理能力有重大关系。基于此;本文以新时代为背景;对校长治校能力提升的必要性以及问题等开展探讨;最后提出提升校长治校能力的具体对策;以期能为相关人员提供参考。

案例教学在化学教学论教学中的实践

案例教学是培养专业人才职业实践能力的有效教学方法.教师专业化发展要求高等师范学科教学论教学注重培养师范生教学实践能力.本文探讨了案例教学对教师教学实践能力培养的可行性、必要性与优越性,对案例教学在化学教学论教学中的运用作了介绍.

C语言中的三种循环语句辨析

循环结构是结构化程序设计的三种基本结构之一,文章对C语言中的for循环语句、while循环语句和do-while循环语句进行分析和比较。

履行WTO原则与行政职能转变

中国加入WTO这个"经济联合国",给我国社会及其未来发展带来的影响将是非常深远的.从一定意义上看,入世既是良好的机遇,又是严峻的挑战.为了更深入地认识WTO原则,把握人世带来的重大契机,有必要讨论加入wTO之后,我们在行政机制、行政体制、政府职能方面可能会产生的变化,应该采取一些怎样的措施,才可能使我们的行政行为尽快地与世界经济新秩序接轨,最大限度地促进先进生产力的发展.

基于项目式地理教学的活动分析——以晋教版“成渝地区”为例

概念解读：项目式教学是师生通过共同实施一个完整的“教学项目”而进行的教学活动，本质上是解决一个主题下彼此相关联的一系列问题的探究活动。项目式地理教学的探究活动是项目式教学实践与学科教学融合的应用型研究成果。

物理文化背景下的物理教学

物理文化是科学文化的重要组成部分。教育与文化紧密相联，文化背景影响教育的目的和内容，教育对文化又具有选择、传递和创新等功能。教育就本质而言是一种文化活动，物理教学从属于教育范畴，也应置于宏观的物理环境下予以实施。

初中语文名著导读的教学策略的相关探讨

通过阅读名著可以使学生的精神世界更加丰富，初中语文课本中设置名著导读内容的目的，是为了使学生了解名著的中心思想及主要内容，通过简介、精彩片段的提取以及点评的形式将名著全貌呈现给学生。本文就初中语文名著导读教学策略进行分析，希望为名著导读教学工作的开展提供一定参考。

高端贯通项目五环探索教学模式案例研究——以高中物理“电容器的电容”一课为例

根据高端贯通项目学校学生的特点和教学现状,结合高中物理教材,有针对性地提出了适合该项目学生的五环探索教学模式,为高端贯通项目院校基础教育阶段课程的教学模式改革提供了参考和依据。

高中生物复习课教法新探

复习课是帮助学生对已学知识进行系统回忆并产生再认识的过程。对学生来说,所有的教材和复习的大部分内容都是已经初步理解而暂时遗忘的,甚至已经初步掌握的。因此,复习的兴趣和注意力常比接受新知识时低。如何提高复习的兴趣和注意力,取得好的复习效果,关键是教教师要认真研究教法和学法,使教法和学法的革新互相促进,互相渗透,同步发展。为此,结合在高中生物复习课教学中的尝试,谈谈笔者在高中生物复习课教学中的做法:

如何优化体育课堂教学结构

中学体育教学作为学校教育的一个有机组成部分，要通过教学方法等手段的改革和创新来优化课堂教学结构，使学生主动性、个性、创造力都得到极大的发挥．使学生变为教学的主体．

对篮板球的反弹规律与前场篮板球拼抢的分析研究

通过文献综述并研究篮板球的反弹规律与前场篮板球的拼抢,进一步说明篮板球的反弹规律与前场篮板球的拼抢在篮球比赛中有重要的作用,并因此做出更为合理的教学方法。在现代篮球运动中发现,篮板球是影响比赛胜负的重要因素之一.在篮球比赛中,应用控制抢篮板球次数的多少是把握比赛主动权的保证,是掌握攻守转换的重要因素,是决定比赛胜负的关键。

谈学生创新思维的培养方法

创新精神是当今职业教育的一个主课题.做为一名人民教师,其工作宗旨是教好书、育好人.那么,在日常教学过程中如何培养学生的创新思维呢?下面结合日常的教学过程,谈几点看法.

专业化:校长队伍建设的方向

温家宝总理在全国教育工作会议上提出,我国教育事业要兴旺发达,一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。这其中的核心就是建设教育强国必须按照教育规律办事,尊重教育领导的专业特性,这既对校长寄予了殷切希望,又给校长队伍建设发展指明了方向。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的大趋势下,教育界需要建立一支职业型、专业化的校长队伍。

继续解放教育思想 培育全面发展人才

"继续解放思想,全面落实科学发展观",不仅仅是社会经济领域的事情,也是学校教育的事情。从教育的角度来看,解放思想就是要纠正教育发展中的种种弊端,转变教育发展方式的指导思想。

创建“以生为本”的班级管理

自2009年9月我校成为生本教学实验校以来,我们采用班主任、中心学习小组、各生本小组、每个学生紧密相连的"链条式"管理,使课堂教学以及德育管理产生了可喜的变化。班级是学生成长和社会化的重要基地,新课程改革下。