小学生德育之我见

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。

自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

随着教育事业的不断发展和更新,英语作为一门语言类学科,在人们中间的使用率越来越频繁,小学是学生学习新知识的萌芽时期,自然不能忽略小学英语的教育。教师要不断寻求新的教学方式提升教学质量,自然拼读法由此被教师广泛应用在小学英语教学中,有利于培养学生的英语阅读能力和理解能力。所谓“自然拼读法”是一种优秀的教学模式,具有拼读、阅读和写作的综合英语教学法,能帮助学生更好地掌握英语拼写和发音的组合规律,从而提升学生的英语学习能力,提升对英语拼读的兴趣。

提高小学语文高年段课堂阅读教学的实效性的策略

目前我国教育课改的全面实施和不断深入,小学语文高年段课堂阅读教学也面临着深入改革。课堂阅读在小学语文学习中占有重要地位,能够有限提升小学生写作水平。在经过低年级和中年级段的教学后已经有自己的课堂阅读习惯。如果老师在课堂加以引导,高年段学生完全可以自主阅读。提高语文教学效率,促进学生全面发展。

专业化:校长队伍建设的方向

温家宝总理在全国教育工作会议上提出,我国教育事业要兴旺发达,一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。这其中的核心就是建设教育强国必须按照教育规律办事,尊重教育领导的专业特性,这既对校长寄予了殷切希望,又给校长队伍建设发展指明了方向。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的大趋势下,教育界需要建立一支职业型、专业化的校长队伍。

我手写我心 笔尖露真情——习作教学点滴谈

如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到：从习作兴趣、习作选材、习作构思、习作表达、习作讲评这五个方面指导习作。变“要我写”为“我想写”，并通过理论结合实践，逐步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

数学后进生的心理分析

随着九年制义务教育的普及，“后进生”已成为广大师生关注的热点问题，且严重影响了数学的教学质量。本文主要针对这一现象，从数学后进生的实际出发，着重分析了他们的心理特征，从根本上弄清其成因，采取各种不同的后进生转化法，关注后进生、关注学生非智力因素发展、关注全体学生进步、关注素质教育具体化，从而推进教育教学活动的开展。

小学科学教育中实施生活化教学的策略

小学科学以其开放性、趣味性、生活性和自然性，满足了小学生的好奇心、好玩和好动的天性，小学科学具有较强的实践操作性，对小学生的科学启蒙具有重要意义。教师应开展基础科学生活化教学，积极吸收生活中的科学素材，引导学生在科学的乐园中自由愉快地想象、动手和实践，在生活的土壤中播下科学精神的种子，利用生活的养分来滋养科学的发展。