关于提高小学生口语表达能力的几点拙见

由于受到长期应试教育的影响，语文考试只重视书面表达能力，忽略了对学生口语表达能力的检测，使学生的口语表达能力得不到有效的发展，造成了大部分学生口语表达能力较差（尤其在农村学校较为常见），当众说话更是畏畏缩缩，木木讷讷，这与新课程改革相悖也与现代社会的需求不相符，同时也影响了学生今后适应社会的能力。叶圣陶在《叶圣陶语文教育论集》将听、说、读、写的重要性和相互关系阐述得更为明白：学习语文的目的，就在于把“听”“说”“读”“写”四项本领学得更好。叶圣陶在给一位语文教师的信中再次提出语文学科听、说、读、写宜并重：“诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”因此，教师在课堂教学中有必要重视提高学生的口语表达能力。

提高小学英语阅读效率的尝试与建议

阅读是学生学习和感受语言的重要途径。在小学英语教学中进行阅读教学应该从故事教学入手，激发学生英语阅读的兴趣；进而培养良好的阅读习惯，发展学生英语阅读的技巧；结合科学的评价方式，提升学生英语阅读的兴趣，以最终提高英语阅读教学的效率，促进小学生英语综合运用能力的长远发展。

有效提高小学课外阅读能力教学

《语文课程标准》中明确指出：小学生的阅读量要达到150万字。可见阅读量的积累，不仅有利于促进学生语文素养的提高，还能对学生的专注力或其他学习能力的形成具有非常重要的影响。近几年来，我对班级课外阅读教学进行了一些探索，本文针对如何开展班级课外阅读谈一点自己的思考和感悟。

小学生英语学习障碍成因分析及对策

小学生英语学习障碍的形成与其学习策略、情感态度、认知方式、学习环境以及教师的教学水平密切相关。激发和培养学生自主学习、自我发展的一是和能力,使他们真正成为自己学习的主人是英语教学的根本任务。

提高小学四年级语文阅读教学效率的策略研究

在经济文化不断发展的过程中,我国小学的教育也在不断地更新发展。而语文作为小学教育的最主要的发展科目之一,语文的阅读部分是老师教学的重点,提高阅读能力是提高学生们的理解力,还有他们与人沟通的能力培养。小学的教育是我国教育中急需改革的重点,而小学教育的语文教育是重点,阅读则是最主要的语文教育能力。这篇文章就论述了怎么样让语文阅读的效率提高。

小学语文阅读教学与创新教育

创新教育要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。创新教育是要在全面优良素质的基础上通过实践进出智慧的火花。因此,小学语文教学必须探讨培养学生创造性思维。

良好的评价——有效课堂的催化剂

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出总体教学目标是学生能够：＂获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察。

换个角度之母女版

×月×日 客厅 （女儿正在往地上吐瓜子皮，妈妈在扫地。）

浅谈小学英语开放式作业的实施

设计英语课外作业时,应尽量摆脱单调的重复抄写,增强趣味性和开放性,调动学生的积极性,使他们产生内部的需求感,自觉完成作业,以增强学生的语言运用能力和创新意识。开放性作业的设计要体现不同的层次,有的偏重于对所学知识的灵活创新运用,有的偏重于简单的替换练习,还有的需要学生抄写、背诵等。根据学生的具体情况选择不同的作业,从而完成学习任务,实现个人学习目标的达成。