自然拼读法在小学英语教学中的应用

小学英语的教学中,教师应帮助学生夯实基础,通过自然拼读法记忆并理解单词,打下坚实的英文基础,而非墨守成规的采取固化的模式死记硬背,教师应明确自然拼读法的优势,矫正学生汉语式的英语发音,通俗易懂的呈现出英语词汇的含义,促使学生掌握英语的发音规律而快速的“入门”。自然拼读法是英语教学中一种基础的教学手段,通过英语语感的体验,与自然的拼读练习,使得学生逐渐的搭建英语的上升阶梯,在小学时期帮助学生构建英语的自主认知模型,推进英语的后续知识填充,自然拼读法教学中,教师要依托学生的基础水平,发挥出自然拼读法的优势,提高小学英语的教学效果。

小学信息技术课堂教学生活化实践分析

随着国家对新课程改革的完善，生活化教学实施变得极为重要。传统的小学信息技术教学，只重视学生理论知识的学习，学生很难得到技术方面的发展，无法应用信息技术解决问题。教师在课堂上设置的教学内容单一，信息技术知识没有深度，缺乏培养小学生自主学习能力，小学信息技术教学的开展失去意义。所以，教师应该创新教学模式，将生活化教学应用在课堂中，为学生的发展奠定良好的基础。

小学语文应提高学生的阅读能力

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是一种将符号转换成意义的过程,在这个过程中结合新的信息进入既有的认知与情感的架构中,是熏陶感染、建构精神世界的方法,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

小学英语教学目标编制的实践探究

一、问题引发深思 小学英语课程在全国尤其是在西宁广泛开已有十七年的时间了。在这段时间里我和大家一样成为了一名小学英语教师，怀着激动的心情走上了三尺讲台，一心想让所有的孩子都喜欢学英语，愿意听英语，愿意说英语，愿意用英语，让英语课成为他们的骄傲。为此。老师们都付出了不少的努力。但现在我们有的不仅是希望，还有很多困惑。

教学中提高小学生写作水平五法

作文教学作为语文教学的重要内容,对于提高学生语言运用、表达能力,培养语言的抽象思维以及感受语言中所蕴含的深刻意境和美好情感具有重要的意义。而作文难写、难教却一直困扰着许多学生和老师,如何提高学生的写作能力和水平,成为了我从教几年来不断思考、探究的问题。

微课在小学信息技术教学中的设计

随着科学技术以及教育事业发展和改革，息技术已在小学广泛普及，但信息技术教学授课方式缺少创新，上机练习效果不是很理想。微课作为一种新型课程，经过实践发现，这种微课教学方式能够保证小学生合理地使用多媒体等设备，很好地解巷上述问撂，保证有效地进行自主学习。本文主要分析了微课在小学信息技术教学中的设计。

小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略

朗读是语文教学中不可或缺的一环,学生通过朗读可以提高理解课文内容的能力。在小学语文课堂里,对学生的基本要求就是要会认、会读、会写。在新课程改革的相关要求之下,朗读教学跟传统教学模式相比,也在不断地提升和完善。但是在小学语文朗读教学的实践中,存在着许多问题,本文就是通过分析这些存在的问题,有针对性的对这些问题提出一系列的改进策略,希望在小学语文课堂中可以更好的进行朗读教学。

小学英语教学中存在的问题及解决对策

基础阶段的英语教学对学生语感、语言能力的形成产生着重要作用,是英语教学为关键的时期。但当前受到诸多因素的影响 和制约,小学英语教学存在着各类问题亟待解决。作为英语教师,我们必须认识到小学阶段教学的重要性,尽快改善教学问题,使英语教 学回到正轨。本文就对小学英语教学的问题和解决对策分别进行了论述,以供参考。

小学信息技术翻转课堂的实践分析

随着我国科技水平的不断提高，信息技术以及互联网技术的应用越来越普遍，信息技术已经逐渐成为我国未来发展的主流趋势。面对这样的情况，国家越来越重视信息技术教学。小学是学生成长的摇篮，对学生的一生有着重要影响。因此，提高小学信息技术教学水平是非常有必要的。很多小学为了提高信息技术的教学水平，在教学中引入了翻转课堂教学方法，这种教学方法的有效应用，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以让学生．更好的学习信息技术，为以后的发展奠定良好的基础。

浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法

无论什么学科,想要顺利解决题目,审题是关键,在数学这一门学科中,审题更是关键中的关键,作为教师必须要重视学生审题能力的培养。本文就小学数学低年级学生审题能力的培养方法进行讨论,得出三套比较适合培养低年级学生审题能力的方法,帮助教师有计划、有方向的对学生审题能力进行培养。

小学语文中学生写作能力提升创新策略探究

写作是小学语文教学中最为重要的内容之一,对于学生各方面语文能力的成长都起着关键性的作用。然而从以往的教学实际来看,写作教学中存在着重视度低、趣味度差、写作策略简陋等问题,使得写作教学没能发挥出本应该具有的积极作用,甚至反过来阻碍了学生写作能力的成长。有鉴于此,教师应该从以往的教学实际中吸取教训,并以新课改理念为写作教学的指导,结合新的教学思路,提出更适合的教学策略,从而更好地培养学生的写作能力。

小学五、六年级学生数学应用意识的现状调查与培养对策

小学教学实践中发现,小学五六年级数学在学生的学习过程中具有重要作用,但小学数学应用意识较薄弱,本文针对这一问题,对小学数学五六年级数学应用意识的现状进行分析,进而提出培养对策,希望对日后小学数学教育具有启迪作用。

提升小学语文课堂教学有效性的策略探析

随着新课程改革的不断推进,对我们小学语文的教学也提出了更高的要求,为提升小学语文课堂的教学质量,提升课堂教学的有效性,本文主要从课堂教学氛围、学生学习兴趣、学生学习信心三方面入手,对提升小学语文课堂教学有效性的策略进行简要探析。

新课改下如何构建小学语文高效课堂

;新课改下很多小学语文教师对构建语文高效课堂进行了实践,笔者认真反思自我课堂教学,实践表明,“课堂效率低下”是导致小学语文教学质量良秀不齐的瓶颈所在。

利用现代教育技术促进民族地区小学汉语教学改革

现代教育技术正以前所未有的巨大动力推动着教育内容、教育方法、教育技术以及教育过程中一切因素的变革。汉语,作为民族地区的一门基础学科,正面临前所未有的挑战和机遇。本文试图从推广和普及现代教育技术的角度,探讨如何促进民族地区汉语课改、提高小学汉语教学成效。

德育教育在小学语文教学中的渗透

小学教育阶段,是学生们身心发育的关键时期,是思想、行为习惯的养成阶段,在这一时期做好小学生们的德育教育工作显得至关重要。语文教学作为这一教育阶段重要的人文学科,教师在课堂教学中除了给小学生们进行知识传授外,更要给予小学生们正向的人文熏陶,促进小学生们德育素质的提升。。

运用“转化”思想 发展数学能力

"数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。"数学的思想方法很多,如对应的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类的思想,等等,其中最常用、最实用的应是转化思想。

让数学课堂活起来

一、培养自信，让课堂“活”起来的心理支持 在数学课堂教学中，教师时刻要把调动学生的学习积极性和自信心放在首位。只有使学生充满自信，才能使其课堂上充满激情与活力。

数学学习应回归学生生活

《数学课程标准》指出:"要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量。

根据儿童年龄特点激发识字兴趣

识字是阅读和写作的基础,其学习重要性不言而喻;识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了让学生能在愉快轻松的气氛中主动识字,教师应根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。