基于核心素养发展的深度学习实验改进案例——以自制“钠与水反应”的实验装置为例

从培育学生化学核心素养的角度出发,针对教材中“钠与水反应”实验的缺点进行趣味化改进,并对反应产生的所有产物进行了检验,提高了实验的严谨性和科学性。学生具体操作时,在教师指导下提前利用生活中廉价易得的材料动手制作改进装置,师生共同开展实验探究,让学生深度参与到实验学习中,通过改进实验激发学生的学习兴趣,提高化学核心素养。

从复仇案件看唐代社会的礼法冲突

复仇案件是中国古代社会极为特殊的案件类型。其特殊之处在于：复仇往往为法所禁止却被礼所允许，从而表现出强烈的礼、法冲突。本来，礼、法同为维护社会秩序的行为规范，两者之间本无根本矛盾之处。所谓“礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后”，“礼之所去，刑之所取，失礼则人刑，相为表里者也”，更足以说明二者互为补充，并行不悖。因此，通常情况下，礼之所定，亦为法之所许；法之所禁，亦为礼所不容。但复仇案件堪称例外。

新时期高中学生管理工作的创新探讨

新时代对人才的定义有了新的标准,为此对高中学生的管理工作也要适时作出调整。新时期的学生面临着更多的诱惑,也承担着巨大的压力,高中班主任要深入了解学生的心理健康状态,了解学生们所面临的困难,创新管理理念,时刻与同学们保持良好的沟通,将管理工作落到实处,并跟上时代发展的步伐。

《红字》译本中叙述视角的文体功能

叙事视角在小说尤其是现代小说中是一种极为重要的叙事技巧。小说叙述者在主要使用一种视角叙述的同时,往往会对视角进行多样化的调节,其中包括暂时使用人物视角、运用摄像式的旁观视角或以混合人称塑造独特的指涉,来配合小说主题并取得一定的叙事效果。小说翻译中译者应注意并准确传达原文视角的转换调节,避免呈现给读者“假象等值”的译文。

高等数学背景下的极值点偏移问题探究

极值点偏移问题在高考试题中屡屡出现,试题难度较大,常见于函数与导数压轴题.本文从极值点偏移问题的本质回归出发,利用高等数学背景下的泰勒展式对极值点偏移问题进行了研究,得出了利用函数三阶导数判断极值点偏移问题的法则,优化了解题过程,提高了解题效率.

核心素养理念下的立体几何教学研究

立体几何是高中数学中的重要部分.基于学科核心素养的理念下,开展立体几何教学,教师首先要促进学生打好知识基础,打造良好的开端.在教学过程当中,还要注重传授技巧和方法,引导学生学会探究和创新.本文对此进行了分析研究.

基于建构主义理论的中学英语情境教学策略探究

综述建构主义理论。分析建构主义理论与英语语言学习、英语语言学习与情境教学的关系。从创设目的语语境、创设真实情境下的学习任务、创设实物演示情境、创设语言实践情境和利用多媒体技术创设情境等五个方面提出基于建构主义理论的中学英语情境教学策略。认为在中学英语教学中开展情境教学能够有效激发学生学习英语的兴趣,不断提高英语教学质量。

“烂醉华清,惊魂破梦”——《梧桐雨》的虚幻艺术

中国古代的现实主义强调实录。实录本是史学著作“不虚美，不隐恶”精神的集中体现，但文、史毕竟是两种不同的领域，文学应该有艺术上的虚构才能成之为文学作品，其所反应的真实也不应是史学的实录，而是艺术的真实，创作出带有普遍性的能反映出事物本质的艺术形象。

自主探究——让初中语文课堂激情飞扬

自主探究是学生根据文本内容自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而得出正确的结论，掌握初中语文学习方法，进而培养学生的创新实践能力。学生是语文学习的主人，教师是课堂学习的引导者与合作者，启发中学生的创新思维，从而达到主动学习的目的。

浅析曹丕诗歌中对生命意识的关注

曹丕的诗作在反映时代生活的同时,表现出对生命意识的关注:从现实生活中挖掘出生命的深层意义,展现出对生命个体的珍视;既有对生命痛苦的描绘,也有对生命个体存在意义的的思考,表现了一定程度的人道主义情怀。

新媒体环境下网络舆情引导策略研究

随着现代信息技术的发展,各种新媒体如雨后春笋一般涌现,形成了一种新媒体环境。这一变化对网络舆情既有积极意义,也有消极意义,如何发挥积极影响,规避消极影响,是值得思考的问题。本文从新媒体环境下网络舆情的变化入手,针对其存在的问题,提出综合性的解决措施。

导致外语学习者个人动机变化原因的叙事文本研究

外语学习动机研究是二语习得研究的重要组成部分。研究者已经充分认识到动机是一个复杂的、多层次的概念,并由此开始对动机的静态、动态进行综合性研究。本文采用对学习者传记定性研究方法,以中国30位著名外语教育专家学习传记为样本,调查分析他们各自的学习经历和内心体验,从中总结他们在外语学习过程中所体现出的动机变化轨迹和因素。研究表明,学习者动机变化是一种常态,导致变化的因素很多。外语教师和学校必须对外语学习者的个人因素、社会环境、家庭环境和自身特点有比较清楚的认识,才能了解学习者动机变化的特点,对学习者施加正面影响。

边远少数民族地区中学化学教学与环保教育

一、边远少数民族地区环保现状透视我国少数民族，大部分居住在边远地区。地处青藏高原的江河源头主要是藏族，以牧业为主，有的地方种植青稞、油菜等农作物。这里地广人稀，气候异常，高寒缺氧，但各种资源丰富。由于当地群众普遍环境意识淡薄，环境保护措施不够，使得生...

“生活即教育”理念下的幼儿园班本课程建设

陶行知先生提出的"生活即教育"理念阐明了生活与教育的关系,它指的是现实生活便是教育,教育不能脱离生活而进行,因此,教育要以生活为素材。幼儿的经验、兴趣、问题、需要等都来自于幼儿本身的生活,幼儿园课程应与幼儿生活紧密联系在一起。本文以幼儿园班本课程建设为例,启发教师以"生活即教育"理念为指导,从设定课程目标、选择课程内容、组织课程实施到进行课程评价都从"孩子的生活"中来,再回归到"孩子的生活中去",引导孩子更健全、活泼地生活。

付费自习室经营模式及其组织形式研究

付费自习室作为一个新兴行业,投资门槛低、可复制性强,吸引了大量年轻投资者。但是,由于该商事行为在我国发展时间较短,从业者普遍处于探索阶段,尚未形成成熟的行业体系。年轻投资者只看到了市场需求,但缺乏对该商事行为经营模式和组织形式的正确判断,纷纷盲目入市。本文根据商事行为营利性的天然属性对付费自习室经营模式进行了分析,并列举出最佳经营模式下不同组织形式所要面临的法律责任,以期为投资者入市提供有益参考和借鉴。

“快乐教育”对我国家庭教育的启示探究

家庭教育既是人生起点的启蒙教育,也是伴随每个人成长的终身教育,是一个人成长成才过程中最关键的一环。斯宾塞的快乐教育以儿童为主体,批判填鸭式教育,强调让儿童在快乐中学习,在快乐中成长,对我国的家庭教育有着很大的现实意义与借鉴价值。