导致外语学习者个人动机变化原因的叙事文本研究

外语学习动机研究是二语习得研究的重要组成部分。研究者已经充分认识到动机是一个复杂的、多层次的概念,并由此开始对动机的静态、动态进行综合性研究。本文采用对学习者传记定性研究方法,以中国30位著名外语教育专家学习传记为样本,调查分析他们各自的学习经历和内心体验,从中总结他们在外语学习过程中所体现出的动机变化轨迹和因素。研究表明,学习者动机变化是一种常态,导致变化的因素很多。外语教师和学校必须对外语学习者的个人因素、社会环境、家庭环境和自身特点有比较清楚的认识,才能了解学习者动机变化的特点,对学习者施加正面影响。