坚持“以学定教、以教促学”,让学生快乐地享受高效课堂

教师要不断调整教学的方式,坚持“以学定教、以教促学”,提升课堂教学的组织意识和服务意识,把课堂还给学生,让学生回到课堂的“正中央”。教师要在有效的师生互动、问题解决过程中,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习方法、树立学习信心、提升关键能力,让学生感受到课堂学习的魅力。主要探讨了在问题解决过程中激发学生学习兴趣、帮助学生掌握学习方法、提高学生学习信心、提升学生关键能力的教学策略。

没有美,语文便空无一物

没有美,语文便空无一物。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文教学必须让学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具备初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。对于语文教师来说,语文必须美美地教,这也是我们工作室多年来一直倡导的教学主张。

结庐喧嚣人境 构筑心灵家园——《饮酒(其五)》教学设计与反思

【教学目标及重难点】1.通过朗读,感受诗歌的韵律美。2.理解诗歌内容,把握作者的思想感情和人生追求。3.品味语言,理解诗歌内涵,领会作者的意志和情趣,并进一步了解诗人陶渊明。【教学流程】一、创设情境,导入新课师:同学们,这节课,老师给大家带来了一些传世名句。

初中古诗词教学的“双线”样态

古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,也是语文课程的重要内容。古诗词教学形式需持续开拓创新。线下,打造课堂、诗社等学习场景,突出古诗词教学的场景化;线上,创建“诗词驿站”“镜头解说”“云中吟诵”等“e学习平台”,满足学生古诗词学习的个性化需求。

如何培养低年级学生的音乐学习兴趣

教师要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,创造生动活泼的教学形式,给学生"自由"的音乐课堂,通过律动使四十分钟更加有声有色,让学生对音乐课产生浓厚的兴趣,充分调动学生学习音乐的积极性,使他们更好地掌握音乐知识,从而获得更好地学习效果。

浅谈民族民间传统体育项目在体育教学中的渗透

民族民间传统体育项目是民族传统体育的重要组成部分,也是中国传统文化的重要组成部分,结合素质教育的要求,在体育教学中积极渗透民间传统体育项目,对学生提高身体练习兴趣,弘扬民族文化,增强学生体质,发展区域民间体育的健身功能,帮助学生养成终身体育的习惯有着无法替代的作用。就如何将民族民间传统体育项目渗透到体育教学中进行探讨,以使各地方民间传统体育项目更好地得到继承发展。

任务驱动:实现古诗词“教——学—评”一致性的关键——以初中统编教材古诗词教学为例

任务驱动是古诗词“教—学—评”一致性的关键。它需要制定目标,贯穿始终,设计出具体的学习任务。同时需要以学为中心,创设真实的学习情境,任务驱动,助推高效的教学活动。还需要科学设置评价任务,以评促学,教学一体,不断改进教学,落实学习任务,促进学生成长。

以“学生为主体,教师为主导”的英语课堂教学初探

随着教育改革的不断推进,教学模式的与时俱进,以“学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念随之深入人心。课堂为了达到增强学生课堂学习的有效性、高效性的目的,进一步提高学生在课堂中的主体地位显得尤为重要。

小学语文教育教学中的德育理念渗透

随着新课程标准的提出和素质教育发展,核心素养的培育逐渐成为各个学科不可忽视的一方面。德育教学理念渗透进课堂教学过程之中,以核心素养为基础的思维方式、实践手段能够促进学生更好的全面发展。在小学语文教学中,教师要注重学生道德思想水平的提升,着力灌输“完人”的精神理念。本文从语文德育与人文素养培育出发,探讨小学语文教学的相关策略。

浅谈如何构建小学语文生活化课堂

课改明确指出,语文课程具有生活性。为让学生在语文启蒙阶段了解该学科与生活的一致性,和生活在语文课堂中的巨大作用,教师应在教学中指导学生将生活元素融入写作。本文笔者结合多年教学经验,分析如何构建小学语文生活化课堂,希望能够提出有效见解,为广大教育同仁带来一些启迪。

基于认知风格的英语教学策略初探

随着我国对外交流的日益扩大,传统的英语课堂教学策略已不适应培养现如今国家所需的英语人才。为保障学生的发展与社会相适应,使学生个体的学习过程另辟蹊径,就必须考虑其自身认知风格的差异性。因此,教师在选择课堂教学策略时,应进一步了解学生的认知风格。根据认知风格的特点,揭示其对英语课堂教学策略选择的影响,进一步帮助自身对学生个体差异的认识,并在此基础上提出不同认识风格学习者的英语课堂教学策略。

浅谈如何激发小学生学习中国画的兴趣

将学科教学与中国传统文化相结合,是近几年来美术教育工作中的一大变化趋势,小学阶段学生的审美能力有限,所以适当教学一些简单的中国画就成为了很多美术教师的第一选择。不过长期的教学工作开展过程当中,不少美术教师也发现,并不是所有的小学生都对中国画感兴趣,本文将围绕如何激发小学生学习中国画的兴趣展开探讨。

让初中数学课堂教学“活起来” 一 一试论初中数学课堂有效教学活动的开展

随着我国现代教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科教材内容,还要求学生具备较强的学 科兴趣,进而为学生未来的学习与发展打下坚实的基础。就初中数学课程教学而言,数学知识内容较为抽象复杂,具备较强的推理性和逻 辑思维性,因此,要想确保初中生能够全面理解掌握,并能够运用数学知识内容对具体问题进行解答,实际数学课堂教学过程中,授课教 师务必要让数学课堂活起来,进而有效提高初中数学课堂的整体教学质量。本文主要就初中数学课堂教学开展的有效策略进行分析,望对 未来初中数学课堂教学提供相应借鉴。

夯实语言基础,切实提升学生书面表达的研究

书面表达能力的考察一直是初中升高中的关键内容,除此之外,书面表达的能力也意味着学生灵便运用词汇英语、英语的语法、句型构造等的运用能力,是学生英文综合素养的详细反映。仅有学生紧紧打好语言基础,才可以成功运用语言开展书面表达,在初中英语的课堂教学中怎样压实学生的语言基础,推动学生书面表达能力的平稳提高是教师在课堂教学中必须关心的问题。文中从深研课程标准、构建日常生活场景、有效方式指导、远程辅助课堂教学四个层面下手,关键探讨了学生书面表达能力的提升对策。

多样化教学构建精彩数学课堂

在素质教育下，教师要采用多样化教学构建精彩数学课堂，以促使学生获得健康全面的发展。

新课标下的小学语文教育教学策略分析

作为一门极具实用性的基础学科,语文在培养学生文学素养以及情感态度价值观等方面发挥了重要作用,在新一轮基础课程改革下,如何改善当前教育教学现状是教育工作者课程教学改革的重中之重。鉴于此,本文主要立足小学语文课程,就语文教育教学有效性策略展开了深入探讨,以便于在有效激发学生课程学习积极性的同时,提高他们的综合能力。

科学运用多媒体技术,创新初中英语课堂教学

信息技术的发展为人们的生活带来了便利,同时也为初中英语课堂教学带来了便利,随着经济的高速发展,多媒体技术逐渐走入到初中英语课堂当中。初中英语教师要不断更新自身的教学理念,在提高自身专业水准的前提下,要注重提高自身的信息技术水平,有效地利用多媒体技术构建高效的初中英语课堂,为学生营造良好的学习环境,促使学生可以参与到课堂活动当中,将单一刻板的教学形式转变为多样化的教学形式。激发学生的潜能,调动学生的学习兴趣,丰富学生的学习内容。

新理念下初中化学教学中培养学生创新能力初探

在新课程改革的理念倡导下,采用启发式教学,废除注入式教学,培养学生的创新能力已迫在眉睫,改变以往的“传道授业,供人以鱼”为现在倡导的“教给学法,授之以渔”。

初中英语课堂互动教学策略

对于初中英语科目,有必要注意教学中教学方法的科学性,提高学生在课堂内外使用英语的行为,提高他们在生活中使用英语的热情。通过开发一系列互动式教学,我们可以进一步提高学生的基本英语素养,并鼓励他们更积极地学习英语科目。

八年级英语教学中学生分化现象及对策探究

八年级是初中英语教育的重要阶段,对高等教育的入学有重大影响,但是在此学习期间的学生常常表现出严重的两极分化迹象。差异现象是八年级英语教学面临的主要挑战。在这方面,教师应根据明确的原因采取及时的应对策略。本文汇集了八年级英语教学要求,以解释在此教学阶段学生差异化的原因以及如何应对。