如何培养低年级学生的音乐学习兴趣

教师要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,创造生动活泼的教学形式,给学生"自由"的音乐课堂,通过律动使四十分钟更加有声有色,让学生对音乐课产生浓厚的兴趣,充分调动学生学习音乐的积极性,使他们更好地掌握音乐知识,从而获得更好地学习效果。

浅谈如何激发小学生学习中国画的兴趣

将学科教学与中国传统文化相结合,是近几年来美术教育工作中的一大变化趋势,小学阶段学生的审美能力有限,所以适当教学一些简单的中国画就成为了很多美术教师的第一选择。不过长期的教学工作开展过程当中,不少美术教师也发现,并不是所有的小学生都对中国画感兴趣,本文将围绕如何激发小学生学习中国画的兴趣展开探讨。

新理念下初中化学教学中培养学生创新能力初探

在新课程改革的理念倡导下,采用启发式教学,废除注入式教学,培养学生的创新能力已迫在眉睫,改变以往的“传道授业,供人以鱼”为现在倡导的“教给学法,授之以渔”。

初中英语课堂互动教学策略

对于初中英语科目,有必要注意教学中教学方法的科学性,提高学生在课堂内外使用英语的行为,提高他们在生活中使用英语的热情。通过开发一系列互动式教学,我们可以进一步提高学生的基本英语素养,并鼓励他们更积极地学习英语科目。

八年级英语教学中学生分化现象及对策探究

八年级是初中英语教育的重要阶段,对高等教育的入学有重大影响,但是在此学习期间的学生常常表现出严重的两极分化迹象。差异现象是八年级英语教学面临的主要挑战。在这方面,教师应根据明确的原因采取及时的应对策略。本文汇集了八年级英语教学要求,以解释在此教学阶段学生差异化的原因以及如何应对。

基于计算能力提升视野下初中数学教学策略探究

对初中数学而言,计算是核心组成部分,也是学生解决问题的基础,因此在初中数学教学中老师要结合教学内容发展学生的计算能力,使学生拥有良好的数感,形成良好的计算习惯,使学生在得到计算能力提升的同时分析问题、解决问题的能力也得到协同发展。本文从初中数学培养学生计算能力的教学策略角度展开论述。

初中英语教学中核心素养能力培养模式分析

英语作为一门世界性语言,逐渐受到了社会各界的广泛关注,同时在各个阶段的教学当中也受到了学校以及教师的重视。而随着新课改的不断提出与发展,对于初中英语教学则提出了更高的要求,不仅要让学生学习英语基础知识,还要从中培养学生的英语核心素养。所以需要教师根据学生的实际学习需求,科学合理的转变教学观念,将培养学生核心素养的教育理念落到实处。本文旨在分析初中英语核心素养能力培养的重要性,并提出在初中英语教学中培养核心素养能力的具体策略。