转观念变教法学历史

教师教完一堂课，定有自己的感受感悟、感想感叹，若能对此进行简要的归纳整理，撰写“教学反思”，则能帮我们接受课堂所反馈的信息，克服教学中的干扰因素则有助于找出教学过程中的成功和不足之处为教学提供可靠依据，也有助于加深对教材的理解力，更能促进教师自己的教学能力、教学水平的提高。历史教学其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。

设计好教才助于学

一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材。初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学索养．培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。

试论初中政治课堂教学优化策略

随着科技、经济和社会的持续发展,教育领域相应地迎来其发展的契机,素质教育的重要性不断得到普及,学生思想品德等方面的发展也得到其应有的关注。就初中教学而言,要塑造学生良好的思想品德,树立正确的世界观、人生观、价值观,应重视初中政治课堂教学的效率,提升初中政治教学水平。

浅谈数学作业的布置

传统意义上的布置作业的模式，已背离了它原有的功能．越来越制约学生学习数学的兴趣，因此，有层次性，科学性和多样性的布置作业势在必行。合理化的作业不但培养了学生的创新能力．还调动了他们学习数学的积极性，使作业帮助学生的成长而不是负担。

语文教学应与时代同步

社会是进步的，时代是发展的，语文教学不能因循守旧，按部就班，应与时代接轨，与社会同步。

中学体育教学中安全隐患的原因与防范措施

体育教学中安全事故的频发,让学校体育教学陷入尴尬的境地,体育教师删减体育教学内容、减少器械,而且耐力项目也大幅度减少。加强体育课堂的安全,提前做好预防工作是重中之重。不能通过不运动、躲避运动来减少安全事故的发生。

爱,是温柔的“教鞭”——初中英语学困生有效学习策略的培养

一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。为了发展全体学生的能力，培养全部学生，就应关注“学困生”的转化，注重培养学困生的学习兴趣和信心，端正学习态度，教给他们正确的学习方法，变“要我学”为“我要学”。