西部地区高校教师培训工作特点与对策研究

江泽民同志在"十五大"报告中,谈到有中国特色社会主义文化建设时指出:"发展教育和科学,是文化建设的基础工程。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。尊师重教,加强师资队伍建设。优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。"

我国教师在职培训体系的构建与发展

教育实践告诉我们,学校是培养人才的场所,学校培养人才的质量取决于师资的水平。所以中国自古以来有"名师出高徒"的说法。面对即将到来的二十一世纪,中国教育的根本任务是不断提高教育质量,培养更多的合格人才.

开展岗前培训十年实践的体会

青海省开展高校青年教师岗前培训工作是从1987年开始的,是全国开展这项工作较早的省份之一,迄今已10个年头。10年来共举办12期。参加培训的有800余人。约占全体专任教师50%以上。有的高校凡1974年及以后毕业的青年教师除极少数特殊情况外,均接受了培训。在1987年至1990年期间做到既培训当年毕业的新教师,又对以往未进行过培训的进行培训补课。1991年基本上做到了新毕业的青年教师先培训后上岗。 10年实践表明,青年教师岗前培训的效果是好的,深受各校师资部门的赞许。

学校体育思想与素质教育

学校体育是全面发展教育的组成部分之一,是发展学生综合素质的保证.我国学校体育思想在长期历史进程中不断丰富进步,但长期的文化积淀及特殊的历史变迁,使得学校体育思想远离时代发展步伐,导致体育实践远离教育目标,使人的培养与素质教育相悖.认真反思学校体育缺失的负面影响,确立先进的学校体育思想是素质教育的不可或缺的前提.

“一带一路”背景下多民族地区的课程开发建设

“一带一路”是党中央和国务院根据新时期国内和国际政治、经济、社会、文化的发展形势,制定的以“合作共赢”为基调的重大决策。青海省通过提升课程开发建设的层次和质量,实现教育的高质量发展,从而达到推动青海参与共建“一带一路”高质量发展的目的。