论图书馆人文精神的弘扬

一、人文精神及图书馆人文教育 人文精神，既是人文知识化育而成的内在于主体的精神成果，它蕴含于人的内心世界，见之于人的行为动作及结果。人文精神的获得必须经过人文知识的内化、整合，而变成主体的意识、思想、情感等生命体验和善行。

基层图书馆职能与未成年人教育

加强未成年人素质教育是培养高素质人才的迫切需要。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时刻，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。长期以来我国人文社会、科学教育的内容有效性不强，给人才的全面发展带来局限性，也给未成年人的发展和提高造成限制，造成他们知识面窄，文理互不贯通，忽视了实践能力，创造能力的培养。为此，要真正转变观念，树立综合素质教育观念，坚持正确育人导向，努力提高未成年人的思想品德素质、科学文化素质、身心素质和劳动技能素质，培养未成年人的分析能力、创造能力、组织能力和竞争能力，培养造就一大批祖国和人民需要的、全面发展的高素质人才，这是社会发展的迫切需要，也是党的教育方针的具体体现。