灾难文学中浸润在藏族村寨的家国情怀——读阿来长篇小说《云中记》

阿来献给汶川地震十周年的长篇小说《云中记》,以非虚构文学的创作笔法清晰地表达了巨大自然灾难的真实场景、真实心境和对死亡的恐惧、认知、体验与超越。作品在笃定、舒曼、流畅的节奏中,展开对生命、心灵的关照,表达出对生命的尊敬和礼赞,表现出国家在巨大灾难中发挥出强大的救援力量和凝聚民心的力量,以及全国人民同心协力支援救灾,灾后安置重建的家国情怀和藏民族淳朴的感恩情怀,反映出因为灾难而更加强烈的国家认同意识,塑造了连接国家与民众新型关系的新一代基层藏族年轻干部仁钦的形象。

浅议新课标下的高中地理教学

随着社会的发展,社会对人才的要求的标准也在随之发生着变化。为了适应社会对人才的需求,教育界也在积极地进行着素质教育,推动着新课程改革。基于此,笔者将浅谈新课标下高中地理的教学,以期对读者有所帮助。

班主任管理工作体会

学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的,班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。那么班主任如何发挥教育主体的主导作用以及学生主体的能动作用呢?

浅谈高中政治创新教学策略

高中的思想政治课,与初中思想品德课相互贯通,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其它科目的教学相互支持,与学校其他各项德育工作相互配合,从而实现思想政治教育的目的,高中生对政治的学习与了解让其今后人生成长与成功有着重要的意义。在新时代的高中教育改革大背景下,政治教师应完善自己的教育方法,使其教学内容与方式更加丰富多彩,这样让更多的学生能重新对政治这门学科重拾信心,让更多的学生能重新投入政治大家庭的怀抱中来。

探讨新课程背景下的高中地理教学策略

伴随着新课程的不断改革,在教材上不断更新,随之而来面临的就是课堂教学方式上的完善。初中数学的教学中,最重要的是需要氛围的活跃,初中数学在内容上本身就是抽象具象各种都涵盖,如果教学课堂是不够生动的,那对于学生来说,就会失去学习数学的兴趣。因此,活跃课堂气氛就是学习重要的“催化剂”,而这味“催化剂”就离不开教师与学生的互动。师生通过互动,在学生角度会感受到数学的灵动性,能自主地参与到数学学习中来;而对于老师而言,互动教学会让学生在知识点上的薄弱板块“展露无遗”,这样也有利于教师对学生存在问题与不足进行“及时补救”。

浅谈微课在高中生物教学中有效运用

高中生物是高中阶段一门重要的课程,由于生物知识比较系统、抽象,要想提高生物教学的有效性,选择科学的教学方法至关重要。伴随着微时代的带来,微课这种教学模式也受到了各类学校的欢迎,病不断在各个学科教学中得以运用。微课是建立在互联网信息技术基础上的,它以微视频为主,这种教学模式比较自由,更容易被学生接受。作为教师,要善于运用微课来辅助教学,进而引导学生高效学习,促进教学目标的实现。

浅析多媒体在高中政治教学中的运用

随着素质教育和新课改的逐步推进,面临着信息化社会已经到来的新形势,教育教学方式和媒介也必须与时俱进,以便提高教学质量、教育水平及学习效率。高中政治课程文科性较强,知识点较多,记忆较为困难,虽然素质教育的口号叫了许多年,但高中政治课堂还是以传统讲授式的课堂教学为主,甚至一点新意都没有,学生对其感觉枯燥乏味。现在高中政治教学遇到了一个瓶颈,学生厌学、学习兴趣不浓、学习效率低下已经成为普遍的现象,这也大大限制了学生综合素质的提高和全面发展。为此,高中政治教师必须创新教学方式,想方设法提高学生学习政治的兴趣,实现有效教学的目的。随着新课程的推进与计算机技术的迅猛发展,多媒体顺理成章地进入了政治课堂,扮靓了课堂教学过程,也大大提高了学生政治学习的效率。

语文的教学节奏也讲黄金分割

黄金分割(Golden Section)是一种数学上的比例关系。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值。应用时一般取1.618,就像圆周率在应用时取3.14一样。并且人们认为如果符合这一比例的话,就会显得更美、更好看、更协调。在生活中,对"黄金分割"有着很多的应用。同样,语文教学节奏也要讲究黄金分割,这样即可以丰富语文课堂,也让师生在学习语文中感受到语文节奏的魅力所在。

高中语文教学应充满活力

在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前语文课程改革的重要方向。充满活力的语文教学需要进～步探索，因为它能使学生乐学、好学、学有所成。

谈高中地理教学有效性之策略

高中地理教学有效性来自教师的不断探索，使学生在一堂课后能把握真正最应该把握的内容。同时体现地理课堂的特点，上出特色，上出新意，使学生有兴趣自主学习地理，这才是最有效的教学。教学的有效性要求老师具有扎实的教育教学技能。

浅谈高中政治学习兴趣的培养

处在高中阶段的学生面临着学习的关键时期,此时学生学习的好坏,将会对其之后的发展有着深远的影响。然而,在现阶段的高中政治教学过程中,部分政治教师将教学的重点放在夯实学生的政治知识基础上,放在提升学生的政治学习成绩上,并不注重从激发学生政治学习兴趣入手,进行此部分内容的授课,导致学生的政治学习能动性差,整体政治教学不理想的状况。针对这种状况,高中政治教师在教学的过程中,应真正从激发学生的政治学习兴趣入手,构建具有自主性的政治学习课堂,让学生受到相应情境的吸引,并在解决相应政治问题的过程中,提升他们的政治知识理解能力,提高学生的政治知识运用能力,最终让学生获得政治学习自信心,激发学学生的政治学习兴趣。

高中化学教学中自主学习模式的构建

自主学习体现了自我管理控制的学习模式,是对自我约束的重要体现。在高中化学教学中构建自主学习模式,能够使师生角色发生转变,教师扮演引导者的角色,教学任务得到解放,教学压力大为降低,学生成为学习的主体,在学习中管理约束自己,自主探究,自主解决问题,这是一种有效的教学与学习模式,对教师与学生来说颇为有益,可见很有必要在高中化学教学中构建自主学习模式。

发挥阅读教学的潜在功能

在语文阅读教学中培养学生的创新能力，建立新型的师生关系，努力为学生营造宽松、自由的学习氛围，最大限度地发挥学生的学习自主性，让学生的读、背、说、写、思成为课堂教学中的主要活动；达到这样一种境界，阅读教学潜在功能就会得到发挥。

热毒宁注射液治疗流感的临床疗效分析

目的:探讨热毒宁注射液治疗流感的临床疗效分析。方法:选取2014年12月到2015年12月在我院进行就诊流行性感冒患者共108例,分为实验组和对照组,每组54例。给对照组患者采用利巴韦林注射液进行治疗,给实验组患者在对照组基础上再采用热毒宁注射液进行治疗,行静脉滴注,每天一次,治疗3天。结果:实验组治疗总有效率达到92.59%,远远高于对照组的74.07%,总有效率对比差异显著,具有统计学意义,p<0.05。另外,实验组不良反应发生率为7.41%低于对照组的24.07%,对比差异具有统计学意义,p<0.05。结论:使用热毒宁注射液治疗流行性感冒,能够有效提高治疗的总有效率,避免治疗后不良反应,值得医院临床中推广。

利福昔明片治疗急性细菌感染性腹泻的临床分析

目的分析国产的利福昔明片治疗急性细菌感染性腹泻（Rifaximin TabletsIn TreatmentOf Acute BacterialInfectious Diarrhea,以下简称“RTITOABID”）的安全性和临床疗效.方法以环丙沙星为对照,采用随机、多中心和单盲做对照试验,来研究RTITOABID的临床效果.结果利福昔明组和环丙沙星组的临床治愈率和有效率分别为100%和97.8%,两组的临床治愈率和有效率不具有统计学差异（P〉0.05）环丙沙星组和利福昔明组的不良反应率也不具有统计学上的显著性差异.结论RTITOABID的临床效果较好,不良反应的发生率较低,可应用于细菌感染性腹泻的治疗过程.