浅析高中物理实验教学策略

一、深入研究考试大纲。明确实验题的考查特点1．重视基本仪器和基本实验方法的考查。2．重视考查学生的动手能力。3．重视对实验数据处理方法的考查。4．电学实验是命题热点。5．创新意识比较强，与实际联系较密切。

探究高考政治课复习策略，提高学生的复习效率

一、夯实基础，自主构建知识体系 从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。同学们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中学段三个学科（经济学、哲学、政治学）的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。

品读·感悟·拓展--小谈《雨巷》的教学

【观点梳理】A．（戴望舒）他这时候写《雨巷》便自然是贮满了彷徨、失望和感伤、困苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪并不是纯属个人的哀叹，而是在那个特定时代进步青年内心深处低沉的倾诉，失望的自白，是一部分青年人在理想幻灭后的痛苦的追求的心境，更是现实的黑暗、理想的幻灭在一代青年人心里的投影。（王艳娟《〈雨巷〉的象征意蕴》，《语文教学与研究》2007年第2期）

浅谈在讲读教学中进行作文教学的方法

语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。多年来，我在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法，大胆实践，除结合讲读课进行改写、缩写、扩写、补写（想象片段）、写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外，还在以下几个方面进行了尝试，收到了很好的效果。

如何提高高三英语学习水平

造成英语成绩不佳的原因很多，只要好好反省，认识到自己存在的问题，再对症下药，下面介绍一些学习方法，供大家参考。 一、分析存在的问题 1．时间安排问题。（1）是否很少在学习前确定明确的目标；（2）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成；（3）是否把所有的时间都花在学习上。

浅谈体育教学中学生的自主学习能力

一、自主学习能力的培养方法 1．学习内容要贴近学生实际，强化学生的自主学习意识根据学生的性格、爱好、特长、自身要求．在体育课堂中，尽量安排实用性、趣味性、娱乐性的体育活动内容，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主学习。同时，教师更要转变观念，变“指挥者”为“引导者”．在“引”字上下功夫，“精讲”上动脑筋，利用各种各样的手段和方法，激发学生的求知欲，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，实现由“要我学”向“我要学”的转变。

高中英语学习兴趣的激发策略

为了更好的培养高中英语教学中的学习兴趣,英语教师要发挥自己的引导作用,并通过多种手段和学习方法,一方面建立良好师生关系的同时,另一方面努力增加英语学习的趣味性,使高中生可以在积极向上的氛围学习英语,在不断的英语教学中培养学习兴趣。

高中数学复习课教学模式探究

一、寓教于乐，调动学生的复习兴趣 复习课效果的好与坏，关键取决于调动学生的学习主动性，让学生能充分地参与到课堂当中来。我们要根据复习目标，遵照新课标的要求主动驾驭教材，以学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代教材中的复习题，使之切合学生的实际，适应教学的需要，让学生感觉到一些新意，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，使他们有感而发，由趣而学，集中注意力，那么复习的效果便有了一定程度的保证。

浅谈高中英语教学中学生创造思维的培养

创造丰富的教学环境，激发学生的学习动机。积极、肯定的情绪会使学生的主动性、创造性得到发展，学生的思维会更活跃。因此，在教学中，教师要努力培养自身的心理素质，把真挚的爱用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息传递给学生，使学生体会到师生共同享有一片阳光的平等。使学生在积极参与教学活动中感受到自己是学习的主人，使人人处在创造性思维的火花之中。

抓住关键，有效学习高中数学

1良好的心理素养、痴迷的学习兴趣一学好数学的前提良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数学生都会觉得繁重的学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；也许。此时的我们，都会有一种很不舒服的压抑感——这是由于繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的；面对这种情况，学生不能逃避，不能被动忍受。

浅谈高中物理教学中学生能力的培养

1过渡阶段 学生由初中进入高中，由于知识台阶较大，加之一开始就遇到受力分析、力的矢量运算运动规律、动力学等问题，学生会感到困难重重，束手无策。因此，在高一第一学期的教学中，教师除按要求培养学生的识记、理解和简单应用能力外，要着重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯上下功夫。刚上高一的同学，自学能力较差，课前预习和课后复习的任务难以落实，可根据课文，每节课给学生适量的阅读时间，教师指导学生阅读课文，以培养学生的阅读理解能力；

如何培养中学生的英语自学能力

一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯 1．适应期：其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。

浅谈中学英语课堂教学导入法

一、充分利用各种教学媒体进行导入随着社会的进步和现代教育科学的发展，英语教学的形式和手段越来越丰富，英语课程的教学设施和客观条件资源的范畴也越来越广泛。电脑、电视机、投影仪、VCD、录像机，录音机等相继进入课堂，我们应充分利用这些设备进行教学导入。

高中数学要注重学法的引导

中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。

浅析如何提高高中英语的语言交际能力

一、高中英语说话训练的设计及操作的意义 英语是一门世界通用的非常重要的交际语言，那种以翻译为主，教学重在教师传授语言知识的传统教学法不能适应社会的发展，那么用课文引路，以学生为中心，创设情景，平等地、

《琵琶行》鉴赏

白居易的《琵琶行》所写的是作者由长安贬到九江期间，在船上听一位长安故倡弹奏琵琶、诉说身世的情景。诗人着力塑造了琵琶女的形象，真实地反映了琵琶女的不幸遭遇，那么就诗的客观意义说，它也抒发了“长安故倡”的“天涯沦落之恨”。