美育在中学数学课中的实施

课堂上有意识的揭示并使学生感受到数学美,从而提高学生的审美能力和学习兴趣,这是中学数学课实施美育的含义。 美育是形象化的教育,它是通过事物的具体可感的形象来感染学生,使学生从中受到启发。尤其在几何学中,感性的美与理性的美并存,对于理性的美若能赋之于形象则较能被学生所把握。这就需要我们在教学中注意形象性,采用形象化教学手段,使学生产生兴趣,从而意会其内在本质,并得到情感上的愉悦。

加强中学环境化学教学,提高学生环保意识

科学技术的进步,将促进社会各项生产事业的发展,使人民生活更加富足、更为方便,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患 .只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境保护意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。

中学语文教学中的德育渗透解读

随着新课改的推进,教师的职责已不再仅限于传道授业解惑,更要注重对学生德育的渗透。中学阶段正是学生道德观念成型的关键时期,在中学语文教学中,教师应积极适应时代发展的教学需要,结合语文教学的内容,将德育渗透到教学过程中,形成有效的教学模式,吸引学生的学习兴趣,引导学生进行对语文知识的学习,从而有效的培养学生的道德品质。在此,本文将对中学语文教学中的德育渗透做出以下探究。

浅谈初中数学课堂教学中学生创新能力的培养

现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。培养学生的创新能力是数学区别与其他学科的显著特征,问题是数学的心脏,是创造思维的源泉。国外有教育家认为:“知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。”在课堂教学中创造条件,创设情境,让学生自己去探索、去发现,亲历数学构建过程,掌握认识事物,发现真理的方式方法,从而培养学生的创新意识。在教学中,作为一名数学教师,我们应有意识地创设发现问题的情境,引发学生的思维,培养学生的创新能力。

浅谈回族学生的教育

作为回族学校的教师，面对成长在不同家庭环境下的学生，更要付出更多的关心与爱来教育学生。我们说爱是每一种生命之间的沟通，更是教育的基础，中学生的内心情感十分细腻，他们往往能敏锐地捕捉到老师的爱的信息，教师的一个爱抚的举动，一个鼓励的目光，都会像雨露阳光注入学生的心田。作为一个教师只有懂得关爱学生，才能做到真正理解学生，让学生尊敬你、信任你，但理解他们是我们教育的前提。

试论提高中学生英语阅读能力的有效手段

阅读教学作为英语教学中的一个重要组成部分,一直以来深受教育者的重视。加强中学生阅读能力的培养,不仅能够有效提高学生的英语水平,还能够促进学生在英语综合应用能力上的发展,因此,研究提高中学生英语阅读能力是具有重要意义的。本文重点分析了现阶段中学生英语阅读教学的现状及存在的问题,并针对这些问题对提高中学生英语阅读能力的有效手段进行了探究。

浅谈当前初中英语合作学习中存在的问题及对策

合作学习是一种有效的教学方法,在实际教学中有着广泛的运用。运用合作学习法可以有效调动学生学习的积极性,也可以增强学生间沟通交流的能力。初中英语学习中合作学习得到了运用,但是在运用过程中还存在着一些问题,这些问题的存在严重影响了英语合作学习的效果。本文对初中英语合作学习中存在的问题以及应对策略进行了分析和研究。

推理实验在高中生物学教学中的应用

推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，得出的某些规律需要进一步验证，而某些规律不用或不能用实验直接验证。推理法在物理学、数学领域得到了充分的应用。生物学的理论建立和技能的应用绝大部分是通过实验完成的，但是，仔细审查生物学每个知识点，都离不开推理。高中生物学新课程教学中，需要通过推理来完成教学、指导学生完成学业的知识点明显多了，推理实验教学就成了必不可少的内容。

影像教学在初中美术教学中的作用

影像教学法是初中美术教学中常用的教学手法，符合现今的视觉文化发展趋势，有利于激发学生的学习兴趣。本文主要从影像教学的视觉效果、生动画面以及对影像的分析上，探讨影像教学在初中美术教学中的作用。

初中语文综合性学习活动中引入省情教育的实践和思考

在综合性学习活动中引入省情教育,从青海的政治、经济、文化各个层面入手,遵循语文性、主体性、开放性和灵活性的原则,采取多种多样的策略和方法,拓宽语文学习和运用的领域,提高学生语文实践的能力,让学生在了解自己家乡——青海的活动中实现语文素养、思想品德素养双提高。

初中英语学习中提高学生学习兴趣的困惑与实践

曾经有一段时间，我感觉自己的教学似乎遇到了瓶颈，每天都是从早到晚的辛勤的付出，课间十分钟也挤出时间来抽查单词，但是和其他教师相比，学生的英语水平就是有着一定的差距。

做个营造快乐心境的班主任

笔者曾在参加班主任培训时，聆听了廊坊师范学院刘银花教授的一次讲座《和谐教育——教师职业幸福的生成》。她讲到这样一件事，她所在的市每年教师节的表彰大会上，获奖教师的讲话总谈及自己的本职工作如何辛苦，工作期间为了学生，放弃了很多与家人在一起的天伦之乐，父母生病了不能在病床前照顾，孩子病了照看不了等等。讲者唏嘘不已，听者感慨不断。把整个会场的气氛弄的很沉重。有一年会议组织者让教授策划一下，

以“学生为主体,教师为主导”的英语课堂教学初探

随着教育改革的不断推进,教学模式的与时俱进,以"学生为主体,教师为主导"的课堂教学理念随之深入人心。课堂为了达到增强学生课堂学习的有效性、高效性的目的,进一步提高学生在课堂中的主体地位显得尤为重要。

体现新课改要求，提高教学效率

在数学课堂教学中努力体现新课改的要求，核心是给学生提供机会，创造机会，通过“问题情境——建立数学模型——解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中都参与数学，亲自体验数学的生存和发展过程，通过学生自己动手去做，通过积极主动和探索去建立自己的理解和意义，在自身活动的过程中学习和理解数学，掌握数学知识和技术应用的方法和途径。

谈科学发展观在生物教学中的渗透

科学发展观是关于发展的方法论,其核心是以人文本,基本要求是全面、协调、可持续。运用科学发展观能帮助教师更加正确地理解生物教学的新课程目标和教学理念,对生物这门以事实和实验为基础的学科具有指导作用。

2013级高三生物二轮复习建议

高考复习是一项系统工程,二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节,有承上启下的作用,只有教师多管齐下、科学教学,学生能动性充分发挥,才能达到最佳的复习效果。

努力实践“五心教育”

由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落，薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。由此看来，老师如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们老师是否在全面教育人，是否在实质性地进行素质教育。

初中生物教学中情境教学法的应用研究

在新时代素质教育的要求下,新兴的教学方法与教育理念多方面融入课堂,而情境教学法是其中效果较好且可行性较高的一种。运用这种方法,发挥其吸引学生主动代入情境的功能,可以加深学生对抽象知识的理解和印象。初中生物并非主要科目,且有些理论知识与学生有距离感,学生的理解也较为浅显,因此情境教学法的实施就更加迫在眉睫。

基于认知风格的英语教学策略初探

随着我国对外交流的日益扩大,传统的英语课堂教学策略已不适应培养现如今国家所需的英语人才。为保障学生的发展与社会相适应,使学生个体的学习过程另辟蹊径,就必须考虑其自身认知风格的差异性。因此,教师在选择课堂教学策略时,应进一步了解学生的认知风格。根据认知风格的特点,揭示其对英语课堂教学策略选择的影响,进一步帮助自身对学生个体差异的认识,并在此基础上提出不同认识风格学习者的英语课堂教学策略。

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略

课堂教学作为教学的基本形式,是获得知识、培养思维能力和提高学习能力的有效方法,在不断的推动教育改革和新课程标准的实行,也对初中英语教学提出了较高的要求。在全面推动素质教育的背景下,要提高英语的教学质量,成为目前重要的任务。本文就对新课程标准改革下初中英语教学中存在的问题和解策略进行探讨。