以生为本,以爱为源——小学班主任班级管理探索

小学一年级是进行良好行为习惯培养的关键时期。教育要重在好习惯的培养,特别是对刚入校的小孩子,要培养学生良好的学习习惯、讲卫生的习惯、遵守公共道德的习惯、诚实守信的习惯、孝敬长辈的习惯。好的习惯能让学生终生受益,有助于孩子们终生的发展。高度尊重学生、信任学生、把管理的权利交给学生,就会给我们的班级带来新的生机和希望。坚信我们今后的班主任之路会越走越宽,前面会是更广阔的天空。

浅谈小学作文教学中细节描写的指导对策

作文是语文学习过程中的一个重难点,在小学语文写作的教学过程中总会存在着许许多多各种各样的问题。本文将针对小学语文写作中细节描写方面进行详细的探讨,分析其中存在的问题以及提出相应的解决方案。

让英语教学回归自然──小学英语生态教学的探索与实践

新课标实施以来，在新课程理念的指引下，广大英语教师在自己的教学领域中取得了前所未有的成效。但同时我们也应当看到，在新教学模式的探索中，我们的英语教学也出现了不少的问题，应当引起我们广大英语教师的重视：①没有真正意识到以学生为主体的实质，课堂上放任自流，小组讨论虽热闹但缺乏实效；学生表演展示脱离教学内容，

小学数学基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式探讨

素质教育背景下,建构理论受到教育工作者的高度认可,在建构理论视角下,教师需要灵活转变角色定位,多注重学生课堂参与感,为学生提供充足自主思考空间,力争在实现教学任务的同时,培养学生自主学习能力。而小学数学课程是培养学生自主学习能力和逻辑思维能力的重要课程,对小学生个人发展有着重要意义。因此,基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式是十分必要的。

交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用价值研究

现阶段,科学技术水平不断提高,在小学数学教学活动中融入了更多的新型教学工具。本文交互式电子白板进行研究,分析其在小学数学教学工作中具有的优势,总结相关教学经验,为小学教育工作者提供理论借鉴意义。

新课改下探讨小学语文五年级单元整合及习作教学的新途径

随着新课改的深入推进,极大促进各学科教学质量的提高,但是离不开各学科老师的共同努力,而有效的教学方法无疑起到事半功倍的教学效果。本文将以单元整合教学方法为切入点,并本人结合相关教学研究经验,提出几点小学语文单元整合及习作教学的新途径,以促进小学五年级语文教学中单元整合的有效利用,进而实现提高学生的写作能力,促进学生语文综合素质的提高新课改目标。

小学教学中先学后导教学模式的应用对策

文章结合实际教学经验,阐述先学后导教学模式的内涵,并分析小学数学教学中先学后导教学模式的应用对策,旨在为小学数学教学工作提供思路。

小学数学教学中学生计算能力培养与提高的探究

在小学阶段的数学教学中,小学生的计算能力是数学学科着重培养的实践与应用能力,同时也是学生学好数学的基础能力,其地位无可撼动,再者,学生计算能力提升还直接影响到生活与更高层次数学课程的学习能力。由此可见,小学阶段学生计算能力的培养与提高对数学学习举足轻重。而作为一项实践应用能力,计算能力不能急于求成,是教师优秀的教学方法与学生的日积月累的体现。所以小学数学教师应该围绕学生计算能力的培养,渗透到每一步教学过程当中,方能正确针对计算运用环节优化小学数学课堂教学效果,本文将着重探究在小学阶段学生计算能力的意义及其培养方法。

在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效路径研究

随着新课程改革的深入推行,我国教育事业更注重对学生的素质教育,这使得广大教育工作者在设计理论教学方案的过程中,要不断融入对学生各项能力以及思维的培养环节,从而帮助学生在理解和掌握相应知识的同时可以结合自身对知识的认知展开合理的应用以及实践,促使学生的学科核心素养能够不断增强,这对学生今后的学习以及发展都会有非常深远的影响。因此,本文针对小学高年级语文教学过程中如何提高学生语文素养展开一些教学路径上的探索和研究。

小学作文起步教学指导方法的分析

在小学生学习语文的过程中,写作是一个不可或缺的部分。从孩子写下的文章中我们不仅仅可以看出孩子的认识水平和语言表达水平,同时也可以通过一篇文章的优劣来判断孩子的语文到底学的怎样。写作对于学习语文来说无疑是重要的,这也是许许多多教育者和家长所关心的。在写作的初级阶段,老师能否有效的对孩子进行正确的写作引导,对孩子日后写作水平的高低无疑会有着重大的影响。

利用信息技术手段打造小学数学高效课堂的有效路径研究

在小学数学实际教学的过程中,科学利用信息技术手段来提高教学质量是目前教育发展的一种新的趋势。通过运用信息技术不仅能够有效加大课堂的容量,活跃课堂教学的氛围,让学生可以比较直观、生动和形象地感受到学习的内容,使教学的内容和形式变得更加丰富,还可以提高小学生综合能力,培养学生的自主学习的能力,充分调动学生的学习积极性,实现优化数学课堂结构的效果,从而打造出高效的课堂教学模式。

小学语文课前预习作业分层设计的有效研究

随着语文新课改要求的提出,语文学科更应该着眼于长期教育,重点发展与培养小学生语文核心素养,形成终身化的语言学习能力。虽然教学方法、师资力量、教学理念等是提升课堂教学氛围的必要条件,但是课前教学任务的设计与反馈也是不可或缺的。基于此本文从小学语文课前预习作业分层设计理念,对其落实课程教学的有效性提出一些见解。

浅谈如何培养低年级学生的识字兴趣

识字是语言学习的重要组成部分,同时也是提高小学生阅读能力和写作能力的前提和基础。从语文课程教学的发展规律来看,识字是小学低年级语文课程的教学重点,识字教学在小学低年级阶段有着重要的意义。在低年级识字教学过程中,教师应该尊重小学生的认知特点和身心发展规律,发挥小学生的主动性,激发他们的识字兴趣,注重提高小学生的自主识字能力。

有趣引导,培养能力——拼音教学反思

读过刘绍棠先生的《老师领进门》一文，心中便有了几分崇敬，几分冲动，老师以讲故事的形式使孩子们走进了文学的天堂。如何能让一年级的孩子走进课堂专心学习呢？我想一定要像这位老师一样让枯燥的语言文字变成鲜活的故事。

一年级学生语言思维的训练——“小兔运南瓜”教学反思

模拟故事情境进行交际是小学一年级口语交际课堂中一种有效的交际形式。因为在教师的引导下，有趣的表演能激起学生参与的热情，从而积极主动地融入角色。

外来务工子女良好行为习惯养成教育实践研究

习惯成就性格,性格成就命运,外来务工子女良好习惯养成教育研究,不单单与其家庭相关,对民族、国家更是紧密相连,如今我国城市化水平飞速提升,在其发展的背后离不开务工人员的辛苦劳作,培养并重视外来务工子女优良行为习惯的养成,消除每位外来务工人员对于子女的教育忧虑,是每位教育人员的职责。本文对外来务工人员子女的行为习惯不良现状进行分析,并提出几点养成策略。

班主任精细化管理经验交流

精细化管理就是管理责任的具体化、明确化,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。精心是态度,精细是过程,精品是结果。精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。学校管理的精细化既是我们的要求,也是我们的目标,还是我们的标准。因此,我在班主任工作中,特意强调细节管理,收到了比较理想的效果。