诗歌在哲学课堂中的妙用

诗歌作为一种文学载体，以高度凝练的言语，形象地表达了作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，其中不乏蕴含哲学规律的哲理诗。如果在哲学教学中恰当的运用这些哲理诗，不仅会使抽象的哲学变得通俗易懂，更会增添哲学教学的艺术性，不失为锦上添花之举。 一、运用诗歌导入新课 运用诗歌导人新课不失为一种既有趣，又有吸引力的好方法。例如在讲解“联系”这一课时就可运用宋代诗人苏轼的诗《诗琴》来导人新课：

高中历史课堂讨论法应用现状分析

最近十几年在对素质教育的探索中，一些教师在教学中积极尝试有利于学生能力提高的各种方法，讨论法就是其中之一。在新课程、新教材大力推广的今天，它逐渐成为备受广大师生欢迎和接受的互动学习方法之一。那么课堂讨论法在高中历史教学中的应用现状到底怎样呢？经过笔者的调查和研究，这一方法效果都欠佳。为何多数教师拒绝运用讨论法或是使用了讨论法，但效果却不理想呢？

浅谈高中英语教学中如何培养学生的核心素养

在普通高中英语课程标准的指导下,高中的英语教学不仅要注重对英语知识和技能的传授,更要让学生英语学习的过程中培养核心素养,这样可以提升学生各方面能力,促进全面发展。传统的英语教学模式中老师一味的以英语成绩作为教学目的,让学生被动的在接受英语知识的传递,忽略了学生思考的过程。在这种形势下,教师应该改进自身的教学方式,促进学生对知识点的掌握以及对于知识架构体系的创建,培养学生自主思考和创新能力。