如何在小学思想品德课中对学生进行情感培养

情感的培养对于一个人的思想品德的形成起着重要作用．所以如何陶冶学生高尚的道德情操，造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的新人，乃是思想品德课教学的中心任务。小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课要摒弃空洞说教，注重情感教学．引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节．在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

数学阅读能力提高策略谈

长期以来，人们误认为数学作为所有科学（包括自然科学，社会科学，管理科学）的工具和语言，只是公式的演绎，习题的操练的过程，在这种思想的影响下，数学书的功能被异化为习题集，事实上阅读是人类获取知识的主要手段，也是人类认识世界的主要途径，

语文学习 阅读“当家”

在传统的语文教学中．学生过多地听教师对篇篇课文的分析、讲解．而缺少自己对课文阅读、思索、理解的思维过程，从而使学生学习的自主地位被剥夺．学习效果大打折扣.在语文学习过程中．教师应该引导学生自觉地将阅渎作为学习的重头戏，使学生自主阅读，成为语文学习的主人。笔者认为，语文学习中的阅读方法具体可以归为以下几种类型.

选准切入点 写出好人物

写人作文是小学生作文中最常见的一类。这类作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述，来反映人物的性格、思想品质和精神面貌等特点。要想写好写人的作文就要找好文章的切人点。笔者就自己的教学实践谈以下几点。

农村小学信息技术教学中存在的问题及对策

在农村开展信息技术教育,经济水平不发达、教育总体水平较低及农村教师"老龄化"等各方面问题都不容忽视。本文根据笔者多年农村教学积累的经验以及近几年从事信息技术教学的思考,分析了小学信息技术教育驻地农村存在的问题及其对策。