新课改背景下中学数学教师角色新议

在新课改背景下中学数学教师应是美学型教师,成为美学的倡导集成者;应该是企管型教师,成为企业文化的倡导传播者;应该是创新型教师,成为多媒介的使用推广家;应该是务实型教师,成为实践营销理念的灌输者。

让单元作业呈系统、显多维、讲重构——读《重构作业:课程视域下的单元作业》

“作业又是熟悉的陌生人”,王月芬老师在《重构作业:课程视域下的单元作业》中如是写道。一、定位要准确,依课程目标系统思考长期以来,作业被视为教学的一个环节,往往局限于一节课的教学内容和目标。而王老师主张作业是课程的一个环节而非教学的一个环节,作业与教学保持一致和互补关系,强调系统性。以必修上册第一单元为例,笔者认为当先参照课标,并根据单元选篇的人文主题和文体确定两个重点学科素养,然后围绕课程目标的五个方面和单元所属学习任务群确定单元学习任务,再设计单元作业。

关注学困生成长的农村高中班级德育模式探索

在学校教育中,学困生更需要被关注。农村高中的有些班级,学困生数量较多,他们往往在生活感悟、生命理解、生涯规划等方面缺乏自信和自主能力。“一体双扶三方联动”德育模式是关注学困生成长的农村高中班级德育模式,其中的“一体”指以“惜生活、敬生命、求生辉”为内容的“三生”教育“,双扶”指“扶志·扶智”行动“,三方联动”指学校、家庭、社会三方联动。

论体验式教学在高中物理课堂中的运用

体验式教学追求“以生为本”,不仅能够突出学生的主体地位,还能在调动学生充分参与的基础上,提高教学的总体水平。文章突出了体验式教学在高中物理课堂上的运用价值,并且提出教师应该通过创设体验情境,优化教学方法,改善评价方式,稳步推进高中物理体验式教学活动的高效开展。

浅探学校体育教学中合作精神的培养

学校教育是孩子成长的摇篮,同时也是学生体育精神培养的重要手段。体育作为基础教育的一门学科,是学生体育精神培养的一个重要方面。在新课标的大环境下,自主、合作、探究是体育教学的重要环节。这三者之中是合作是关键,目前我们教学在注重目标达成的情况下对学生的合作精神的培养比较欠缺。主要问题在于没有明确合作精神的含义、作用及培养方法。根据我在学校的教学情况,我对学体育教学中的合作精神的培养提出几点看法。

浅谈初中语文朗读教学

叶圣陶先生说过：“要亲切的体会白话与文言的种种方面。就必须费一番功夫去吟颂白话与文言。”语文新课标中明确提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在教学中朗读能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。”由此可见，提高学生的朗读水平是提高其语文素养的重要组成部分。而课标又指出：“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。”很明显，学生与文本的对话当是这三者之间相互对话之中最为重要的对话，而学生与文本的对话最为重要的方式和手段，必然也只能是“读”。下面我就中学生如何实现有效朗读谈谈几点看法：

坚持以生为本,增强中职班主任管理工作实效

相关研究表明,我们的中职班主任在对学生进行管理的过程当中必须要做到以生为本,唯有如此,才能真正提高中职班主任管理工作的有效性。主要针对以生为本的中职班主任管理工作进行探研,提出了以生为本的中职班主任管理工作开展的几种具体方略。希望通过研究,可以给更多的中职班主任以工作经验上的启示。

利用数学练习培养学生良好的学习心态

最佳学习心态主要由轻松愉悦感、新奇感、严谨感和成就感构成。在中学数学教学中,可以通过设置分层练习、开放性题、易错题、一题多解来培养学生的最佳学习心态,促进学生学习。

让高中化学探究学习回归本位

《高中化学课程标准》的＂实施建议＂中明确指出：探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和探究能力的重要途径。近年来,在这一学习方式的引领下,化学课堂也产生令人欣喜的变化：学生学习化学的兴趣浓了,学习化学更积极了,科学素养得到了极大的提升。但是,有些教师盲目开展探究学习,

激疑 激趣 激思——小学语文有效提问三策略

在小学语文教学中,课堂提问有着举足轻重的作用,因为提问是教师开展课堂教学的重要手段,有效的提问不仅可以激活课堂,引导学生开展学习活动,促进思维的发展,而且可以反馈学生的学习情况,及时调整教学设计。

培养非智力因素,提高小学生计算能力

培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。但是小学生计算的正确率常受到自身兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍存在轻视的态度，一些计算题做错了，并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。教师如何加强计算题教学，提高学生的计算能力呢？

化学线上教学互动性优化的思考与实施

疫情面前,多地采用线上教学,无法面对面地教学使得课堂互动形式发生了改变。线上教学互动性的不足使得学生在课堂中的存在感被弱化,而“线上教学互动性优化”成了教师提高课堂质量的关键之一。作者主要结合线上教学互动的广泛性、多样性、非即时性、可记录性等特点,对其改进优化进行了一系列探索尝试。经实践,文中所述形式均可有效提升课堂互动效果,有力保障以“素养为本”的化学线上教学。

谈初中语文作文教学的一点体会

学生写作能力的培养是中学语文教学的一项重要任务，写作水平也是衡量学生语文水平的重要标尺，为此，我在平时的教学中非常重视它的教学。下面就结合自己多年的教学经验谈谈我在语文作文教学当中的一点体会。

浅析高中生数学思维障碍

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

“学为中心”背景下高中物理概念高效教学例谈

物理概念是高中物理教学的重点内容。在“学为中心”的课堂教学理念下，高中物理概念教学要走出“呈现概念——讲解概念——练习概念”的模式，要基于学生的认知特点，把握学习“起点”，引入物理概念；紧扣探究“重点”，形成物理概念；基于思维“落点”，深化物理概念，以此促进高中生物理概念学习的高效化。

显微镜使用的教学反思

从显微镜使用的教学实践出发，剖析以往课堂教学低效性的原因，提出有效的解决措施。

语文课如何培养学生自主学习

语文课程最突出的特点之一是它的开放性，学习不仅发生在课堂中，还会发生在课堂外，因此，让学生学会自主学习就显得相当重要。课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达质疑、探究、

让拼音教学“趣”味横生——提高新教师拼音教学有效性的策略探究

汉语拼音作为一种符号，它是抽象的；作为一种工具，它是实用的；作为一种知识，它是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。然而，这抽象、枯燥却实用的汉语拼音的接受对象，恰恰是以形象思维占主导的一年级学生，所以，他们要学好拼音是不容易的。目前，初登一年级讲台的语文新教师也并不少，摆在他们面前的第一个难关即拼音教学。新教师在拼音教学上缺乏实际经验以及对教学内容缺乏整体系统的认识，所以，他们要教好拼音也是不容易的。如伺提高新教师拼音教学的有效性，是值得深思的一个话题。

互动式学习的数学课堂环境构建研究

为适应新课改，数学课堂应实现从传统的教师讲授式教学向新型师的生互动式教学转变．合作化学习、生活化学习和探究化学习，是构建互动式数学课堂环境的有效途径．

借助课堂观察 提升教学效率——例谈课堂观察在高中物理教学中的应用

课堂观察作为一种新型的听评课模式，能有效促进教师专业发展和学生课堂学习。在物理教学中，课堂观察的种类多样，如对比性观察、诊断性观察、专项性观察等，通过课堂观察可以帮助被观察者改进教学方式，提高课堂教学效率。