智用资源 妙趣横生——议数学课堂动态资源的合理利用

《数学新课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，”教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源，教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味地固守“教材决定论”，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地使用教材，利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学，完全忽略了教师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而已，教材怎样说教师就怎样教，

多元美术文化发展背景下中学油画教学策略探讨

虽然美术学科并不是重点教学学科,在考试的时候也不会考美术学科的内容,但随着素质教育的不断推行,美术学科在中学教学工作中的地位已经愈加重要。随着中国多元美术文化发展背景的形成,美术的创作理念与手法也在发生着改变,在这种多元美术文化发展背景下,中学油画教学工作也受到了一些影响。对此,本文首先探讨了多元美术文化发展背景下中学油画教学的现状,主要有教学理念比较陈旧和忽略了对学生的人文教育等,其次分析了多元美术文化发展背景下中学油画教学的策略。

初中体育有效课堂提问“三个度”

课堂提问的有效性直接决定着课堂教学效率的高低。在初中体育课堂教学中，课堂提问要面向全体、突出重点、以生为本，突显其广度、深度与趣度，从而引导初中生进行高效的体育学习。

创设问题情境 引导数学思考

＂问题意识＂是＂数学思考＂的重要组成元素,在小学数学课堂教学中,教师要善于为学生创设趣味性、矛盾性、疑惑性的＂问题情境＂,激发小学生＂数学思考＂的积极性,引发小学生＂数学思考＂的主动性,推进小学生＂数学思考＂的深刻性。

初中音乐教学中器乐教学的重要性与应用

在初中音乐教学中进行器乐教学，对于培养学生对学习音乐的兴趣、拓宽音乐视野、提高整体音乐素养都具有重要意义。学生积极地学习自己喜欢的乐器，不仅能够丰富音乐课堂教学的内容，对于活跃课堂气氛也具有一定的积极作用。

小学数学“伪合作”现象剖析及对策

合作学习是一种高效化的学习方式.在小学数学课堂教学中,引导小学生开展合作学习能够有效地提升学习效率.本文首先对小学数学课堂上无方向的“伪合作”、聊天式的“伪合作”、放羊式的“伪合作”的现象进行了剖析,并在此基础上提出了：把握时机,让合作学习目标更明确;合理选择,让合作学习内容更充实;有效指导,让合作学习过程更扎实的对策.

基于学生视角,优化数学学习

在＂学为中心＂的小学数学课堂上,我们要关注学生在数学学习过程中的主体地位,要走出教学内容＂照搬＂教材、教学方法死板被动、教学评价枯燥单一的误区,基于学生的学习需求、认知规律和学习情感选择教学内容,优化教学方法。

让学生做数学课堂的主人——也谈数学课堂学生自主性学习

新课标之数学教学有新的课程观;新课标之数学教学重过程、重创新、重情景、重环境,更重学生的自主性学习。

自主探究学习 彰显个性课堂——例谈小学数学中自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人，是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样，让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新等等，便是促进学生主动学习行之有效的方法。

爱学、乐学、会学、自学——新课改背景下的初中语文教学浅见

捅要：随着新课改的提出和不断的深入，我国教育事业的改革已初见成效。以新课改下的初中语文教学为背景，分别从“爱学、乐学、会学、自学”四个方面探讨了仅供同行参考与交流之用的新课改背景下的初中语文教学浅见。

小学数学师生对话存在的问题及解决方法

师生对话是有效课堂教学的基础，是师生之间进行有效互动的重要途径。在“学为中心”的小学数学课堂上。教师要正确认识师生对话对于引导学生进行数学学习的价值，要站在儿童学习数学的视角上优化师生对话，从而引导学生进行高效的数学学习。

基于心理层面纠正学生不彘行为的“三步法”探究

由于家长对教育的错误认知，学校对成绩的过度追求等原因，导致了学生出现越来越多的不良行为，问题学生也在逐年的增加。教师在班级管理中必须具有良好的自我情绪管理能力，学会洞察学生不良行为背后的心理成因和隐含的动机，正确界定不良行为，以温和而坚持地给予学生永恒的爱，强化自律，帮助学生重建高自尊，体验成功的快乐，才能有效的纠正学生的不良行为，引导学生健康地发展。

学生“动”起来 课堂更精彩——谈如何在数学课堂教学中为学生创造“动”的情境

教育的全过程用一个字眼来诠释,那就是爱!用两个字眼来诠释,那就是人性.素质教育就是爱的教育,就是人性化的教育."学生动起来,课堂更精彩",关注学生的情感生活和情感体验,尊重生命,回归生活,授之以渔,寓活动于教学中,在学习中活动,让学生动心、动情、动口、动手、动脑,努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验.

在数学教学中培养学生的化归思维能力

化归思维是一种重要的数学思想方法，是数学中用以解决问题的最基本手段之一。化归思维能力的形成需要较长时间的训练，要在教学活动中有意识地渗透化归思维方法，并在知识的学习、应用及解题中培养学生的化归思维能力。

小学语文教学中作业的精准化初探

作业是精准课堂教学过程中的重要组成部分.它不仅是教师教学活动不可缺少的环节,还是学生学习过程的一个重要部分.语文作业的精准有助于学生对所学知识的巩固、 深化、 提升, 更有利于提高对语言文字的理解和运用能力.本文中从“精心设计多样化作业” “及时理清诊断性作业” “精细评价个性化作业”等方面进行了分析论述,有助于小学语文教学中作业更加精准化,从实质上提高学生的综合素养.

以动手操作促进低年级学生学好数学

小学低年级学生以具体形象思维为主,通过挖掘教材素材,组织学生通过动手＂摆、比、拆、量、剪、拼＂等操作实践活动中,理解数量关系、掌握数学算理、提高学习兴趣、促进主动学习、培养创新能力,促进低年级学生更好地学好数学。

关注学生心理 激发学习兴趣

随着教育观念的更新，教育工作者都在积极地探索更合理的教学模式。将现代心理的最新研究成果引入课堂教学，抛弃以往那些单一僵化的教学模式，使用一种更加自主和人性的方法，拓宽眼界、打开“科门”，必能使英语课堂教学变得丰富多彩，最大限度地帮助学生挖掘其潜在的能力，使其在获得知识的同时也完成良好的人格塑造。

优化写话训练提升习作素养

写话是写作的基础,抓好写话训练才能为提升学生的习作素养奠基。基于此背景,对优化写话训练的策略进行了探究,提出了注重阅读积累,丰富写话语言;基于课文资源,提升写话实效;关注学科整合,拓展写话空间的策略与方法,希望能够达到一定的借鉴意义。

小学语文古诗词教学应注重三结合

语文学科是学生教育阶段的重要学科,其为我们深入学习母语的重要途径,尤其是在小学阶段,小学生因年龄小,认知和理解能力有限,而有效培养学生的语文素养是提升小学生综合能力的重要途径.古诗词是语文或者说中文中的一种特殊文体,虽语句简短,但表达的内容和呈现的景物却存在多样化,基于小学生自身特点,相较其他内容的学习难度比较大,所以找到并实施有效的教学方法至关重要,而在教学过程中注重三结合就是重要对策.

如何提高小学科学实验教学的有效性

作为小学的课程中重要的组成部分,科学实验的教学尤为重要,通过开展科学实验教学,不仅可以丰富小学的课程内容,还能够让小学生了解到一些在日常生活中并不常见的现象。通过这些做法最终达到学生知识的累积。随着社会的发展,对于学生的教育越来越要求全面发展,由此小学科学实验课也得到了越来越多的重视。因此教师在教学的过程当中,要改善原有的教学方式,要做到创新,使得提升小学科学实验教学的有效性。