建构校外教育实践基地打造高品质特色教育场——青神县学道街小学学生校外教育实践基地建设探索

四川省青神县学道街小学的学生校外教育实践基地随社会、科技和教育的发展而壮大。基地已发展成为该校践行陶行知生活教育理论的研学场、实施"三会"(学会学习、学会做事、学会做人)教育的实践场,被专家誉为体现"教育皈真"的典范,被省级媒体定格为"素质教育的一条新路"。

县域小学实施高品质创客教育的路径探索——以青神县学道街小学为例

“创新是引领发展的第一动力”,在“大众创业万众创新”的新时期,实施创客教育,构建高品质创客教育生态发展体系是作为学校教育改革和促进学校教育可持续发展的战略选择!学校情境下的创客文化主要表现为:创新、共享、以人为本。实施创客教育,培育学校的创客文化,普通县域小学如何做?我校近年来做了大胆的实践探索。

依托资源优势建设科普基地的路径探索——以青神县学道街小学校为例

随着经济发展和城镇化进程的加快,我国城乡间的教育资源配置差距日益扩大,而校外科普教育基地是青少年科普教育的重要载体。文章以青神县学道街小学校为例,探讨了普通城镇小学如何因地制宜打造科普教育基地,发挥农村自然资源优势开发科普课程,依托基地开展参观考察、综合实践和主题探究等实践活动,以解决目前农村中小学科普教育缺场所、缺课程的问题,着力培养青少年的科学素养。

问题导学构建小学数学探究式课堂探索

“双减”背景下如何实现课堂的减负增质,教师利用问题导学,激发学生的学习兴趣,构建小学数学探究式课堂,就是一条有效途径。文章以数学特级教师吴正宪老师和教学实践为例,从四个方面去论述,即激趣引入,巧妙设问;初始探究,适时提问;深入探究,不断追问;拓展探究,反复叩问。它致力于以问题引领自学,以问题引领合作,以问题引领生成,实现高效课堂。

“双减”政策下作业管理在小学语文群文阅读中的整合策略

阅读可以帮助学生开拓视野和见解,也可以提升学生的阅读思维和理解能力,因此在目前小学语文教育中,教育部门一再强调培养学生的语文阅读能力。随着新课改和“双减”政策的实施,对语文教师而言,开展语文群文阅读的培养,可以提升学生的阅读能力和水平。本文通过论述作业管理在小学语文群文阅读中的重要性,浅谈“双减”政策下作业管理在小学语文群文阅读中的整合策略,以期为小学语文阅读教学提供帮助。

小学低年级识字教学浅探

扫盲教学是现阶段的重要任务之一。然而,新教科书仍然采用“阅读文字与文本”的安排。在教学中,适当运用现代教育技术,直观地理解“读写能力”的意义和价值,激发他们学习汉字的兴趣和欲望。

基于人文素养的小学数学教学策略

【案例一】让学生面对原生态的问题师:(呈现题目)你们能列综合算式解答这道题吗?生:能.学生展示的综合算式有:207-120÷3207-120÷3<207-120>÷3(207-120)÷3……生1:我列的综合算式是:207-120÷3。我的想法是:把两分步算式合起来。

小学低段语文教学研究

小学低段的儿童,刚从幼儿园进来,仍天真活泼、好奇,教学中,老师要以一颗童心融于其中.

小学数学素质教育探索

素质教育与应试教育的根本区别是什么？那就是应试教育“以老师为中心”,学生为客体,是传授知识的模式,素质教育是“以学生为主体”,教师为主导,是培养能力的模式,下面探索数学的教法.

依托基地做劳动,立德铸魂育新人

为促进学生德智体美劳全面发展,引导学生树立正确的劳动观念,形成良好的劳动态度和劳动习惯,学道街小学校打造了校外劳动基地。在此基础上,学校依托基地校园、家庭和社区独特的教育资源,编写了《劳动习惯养成》《竹编》《气象》《水土保持》等10本读本,开发了丰富多彩的劳动课程,每学期组织学生到基地开展为期一周的劳动与实践活动,深入推进劳动教育的探索与实践。

赓续传统文化,打好劳动底色——“小手学竹编”劳动课程设计

传统工艺制作是生产劳动的重要内容之一,小学3~4年级传统工艺制作任务群的内容涵盖了考察工艺博物馆和体验非遗项目。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出,3~4年级学生能设计并制作简单的传统工艺作品,感受传统工艺技术的精湛,形成传承并发扬传统工艺的意识,初步养成专心致志的劳动品质。

打造农村科普教育基地的实践研究

《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》明确提出,2035年我国公民具备科学素质的比例达到25%。要实现这一目标,少年儿童科学素质的提升显得至关重要。校外科普教育基地是科普教育的载体。文章根据学道街小学的实践探索,探讨了普通城镇小学如何因地制宜打造科普教育基地,如何发挥优势开发科普课程,如何依托基地开展参观考察、综合实践、创意制作、主题探究等科普实践活动的有效策略,目的在于发挥乡土优势,开展科普活动,着力培养科技后备人才。

依托实践基地开展乡土特色劳动教育

青神县学道街小学的校外实践基地创建于1994年9月,距县城7.5千米,当时是全国第三家、西南地区第一家校外实践基地。目前基地占地约300亩,有种植园约20亩,各类树木3000多棵,建筑面积3000多平方米,日常生活、实践活动、水保教育等设备设施齐全。

谈谈班级劳动教育的实施途径

在开展班级劳动教育的实践中,我通过营造劳动氛围,指导学生进行劳动实践,树立学生正确的劳动观念,培育积极的劳动精神,学习基本的劳动知识和技能,并养成自觉劳动的习惯。

课堂教学中非预设性生成的应对策略

新课改提出,教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。这种多向、开放和动态的对话、交流过程,使得教师在课堂上较以前更容易遇到一些非预设性生成。如何应对这些非预设性生成十分重要,应对得好与坏会对课堂教学的有效性起到关键性作用。本文结合自己的教学实践,就课堂教学中非预设性生成的应对策略谈谈自己的一些做法和体会。

音乐课,让我们侧耳倾听

听过一节音乐公开课《歌唱二小放牛郎》,是一节欣赏课,在这节课上,老师先花了大量的时间讲革命先烈的故事,然后让孩子们学唱歌曲,最后她还让孩子们演一演王二小的故事.课堂上可热闹了,孩子们有的扮演八路军,有的扮演日本鬼子,其中一个扮演日本鬼子的男生还事前准备了一挺机关枪在教室里模仿电视上的日本鬼子扫荡,引来了一阵又一阵的笑声,哪还有人去认真聆听音乐呢?

语文课堂之美,尽在"声音"里

春秋战国百家争鸣的时代,称得上"学无拘禁,思想自由",诸子百家大放异彩.这一历史诠释了学术的昌明在于思想的解放,思想的解放在于言论的自由.无论儒家、道家还是兵家、法家,他们的代表人物都敢于说、有得说,还会说.大道如此,小道亦然.我们的语文课堂教学不仅需要思想解放、见解言论自由,也应该讲究艺术的语言.拙言者,冗长拉杂,不知所云.能言者,深入浅出,言简意赅.善言者,启迪智慧,润泽心田.遗憾的是,当下的语文课堂,拙言者多,能言者少,善言者更少.不仅学生在课堂上能发出"好声音"的少,教师能言善道的也不多.

问题引领、自主探索,培养数学学科素养

一般来说,公开课是精雕细琢的结果,背后往往是一个强大的团队,体现了集体的智慧。而常态课则更能体现教师个人的专业素养。在常态课的教学中,教师要以问题弓|领学生的思考,尊重学生的“怪”问题,激发兴趣;巧借学生的“真”问题,促进思考深入,助推学生自主探索,引发思维碰撞。

抓住“三环节” 做好“三结合”

思想品德课着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为.培养文明的行为习惯是思想品德教学的目的,要达到这一目的,就要抓住教学的三个环节,做好三个结合.下面以第十一册《要讲效率》一课为例,作一简要说明.

在诵读经典中追寻民族精神之根

中华经典诗文承载着中华民族的精神和传统文化的精华,是对少年儿童进行伦理道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动,对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化、激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱、增强民族自豪感和文化自信心、提升少年儿童的道德素养和语文素质等具有重要作用。