微课在小学语文教学中的重要作用

信息化是我们这个时代的产物,电脑与互联网成了这个时代最有力的学习工具,传统的一言堂式的教学模式已经逐渐融入了信息技术,多媒体教学为现代教育模式开启了新的篇章。小学阶段的教育是我们学习生涯的开始,学生大多以感性认识为主,通过兴趣、爱好以及对新鲜事物的关注度提高学习效果,而以信息技术为基础的微课以其简短、突出重点、内容新颖的特点越来越受到广大师生的喜爱。本文通过介绍微课的意义,探索微课在小学语文教学中的作用。

如何在课堂教学中有效应用交互式电子白板

电子白板,又称是电子交互白板,是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和电子白板软件操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪吊架等多种功能于一身,使用非常方便。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

信息技术在小学音乐教学中的运用

音乐艺术具有独特的魅力,有助于陶冶小学生情操、培养学生良好的欣赏能力,因此,新时期我国在积极加强素质教育的过程中,必须对小学音乐教学的重要性产生深刻认知,并采取有效措施为强化小学音乐教学质量奠定基础。信息技术就是在这种情况下被有效应用于小学音乐教学当中的。鉴于此,本文详细探讨了信息技术在小学音乐教学中的运用途径,以供参考。

用爱心培育生命之花——我的教育故事

去年,我被调到上滩小学教三年级的英语和数学等课,看到一群充满活力的孩子们,我很高心。第一次见到孩子们相当的陌生,进入教室之后处在什么都不知道的状态之下。孩子的表现也不尽相同,一些孩子非常好动,不在意老师说什么,在座位上不停地乱动,一些孩子则是非常沉默寡言,充满是防备神情,满脸不耐烦表情。其中1位孩子同样是沉默寡言,无助的安静自己坐在角落里,无论我如何诱导小家伙都不发一言,她是小A。

如何上好一堂数学课

《义务教育数学课程标准》在第三学段的教学建议中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”课程标准一教学建议使得“问题情境”成为数学课堂教学的重要组成部分,成为上好一堂课的重要指标。

美术教学中如何体现“美”

小学美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,而美育又是学校实施素质教育的一个重要方面。教师应发挥美育在素质教育中的重要作用,激发学生的学习兴趣,培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受和爱好,提高学生对艺术作品的欣赏能力。

爱在春风化雨中

昨晚，淅淅沥沥的小雨下了整整一夜， 清晨，我们依然整齐地排列在校门两侧， 迎接天使的到来。

老师啊,您是我心中永远的丰碑

春天去了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，然而我最敬爱的马老师却永远地去了。当每一个教师节来临的时候，我的心都会隐隐作痛。看到别的师生欢聚的热闹场面，我不禁潸然泪下。老师，您在哪里？我真的好想您，想您饱经沧桑的脸庞，想您妙语连珠的课堂，想您慈眉善目的眼睛，想您给予我们无比的关怀和温暖……

数学课堂的点睛之笔——信息技术

信息技术正以它独特的魅力走进我们的课堂，它在悄然地改变着传统的教学模式，它为学生的学习提供了相互交流、信息共享、合作共进的平台，使个性化的学习得以实现。

构建高效课堂 提高教学质量

课堂是教学活动的主阵地，课堂教学的效果直接影响到教学的质量和人才的培养。因而，追求高效教学，关注学生的发展，已成为课堂教学的热点问题。教学中，应该将对学生对教育事业的爱作为基石、将高素质的教师队伍培养作为基础、将学生浓厚的学习兴趣作为关键、将教学方式的转变作为核心、将精细化的教学管理作为保障，构建高效课堂，扎实推进素质教育的开展。

以标准衡量学业成绩，监测教学效果

以标准衡量学业成绩，监测教学效果青铜峡市中滩乡中心小学依据九年义务教育全日制小学教学大纲制定的《小学语文、数学学习标准》及其监测方法，是目前农村全日制小学教学改革的一个新起点。它以学生学习的最低标准，衡量学生对知识的掌握情况，同时，也便于教师准确地把...

在精心预设的基础上生成

我一直认为上好一堂课的前提是先设计一份好的教案。因此，每次上公开课我都特别在意自己的教案设计：理念要前沿、创意要新颖、思路要清晰、方法要灵活、内容要丰富、手段要前卫、学习要主动、效果要突出。在学校开展的一次“同课异构”活动中，我精心预设了《认识角》的教学方案。可是，实际的教学过程却“险情不断”。

网络备课 让我欢喜让我忧

随着计算机的普及，网络信息给教育教学带来的影响是巨大的，特别是网络备课，在短时间内可以解决文本资料、文本教学设计、文本教学理念等诸多问题。下面以《推敲》一课为例，为了上好《推敲》这一课，我把《推敲》这一课的教学设计稿放在了凤凰语文网上，期望得到各位教师的帮助与指导。在网络上各位网友、教师、专家对我的教学设计热切关注并建言献策，让我备感欣慰与激动。总的说来，大致可以分为三个方面。

教育需要耐心等待

教育是培养人，而不是生产人。任何急功近利的做法都如同揠苗助长，欲速则不达。从教十多年，遇到过各种情况不同的学生，教育的过程错综复杂，越发感到对学生保持一种等待的心态，应是教师应该具备的一种素质。去年，我刚接五（1）班的数学教学时，班上有几个特别让我头疼的孩子。还没有接这班时早就耳闻他们的大名，被称为班上“死皮子”。最让我费心的是一个学生，我上数学课时，他从来不怎么听讲，也很少能安分地坐在座位上，

无言的感动

当我从一个学校被调到了另一个学校，一种强烈的无奈，一种复杂的心情油然而生，使我心烦意乱。对于校长分配我带的新班，我缺乏信心。从别人的口中知道这个班班风很差，我的心里更是一点儿把握也没有，学生的懒散，真的让我很头疼，我对工作的热情一下子降了下来。

爱的尺度

看着窗外转绿的大地，鸟儿掠过树梢，孩子们在快乐地玩耍。时间过得真快，转眼过了13年，我心里暗自嘀咕着。这时，一个小女孩对另一个小男孩嚷着：不要乱撕纸，老师说过要讲卫生的。那个小男孩不听，还在那里一个劲地撕纸，小女孩生气地说了声：我要告老师，说完就朝办公室跑去。看到眼前这一幕，我的思绪一下飘回到三年前的一天……

寓教于乐 轻松识字

提起小学低年级识字教学，很多教师都感到头疼。因为这些学生活泼好动，上课不容易静下心来，特别是识字教学又比较单调枯躁，这让很多教师不知如何是好。其实，只要让学生对识字感兴趣，充分调动他们识字的兴趣，就能化难为易。下面谈谈我在识字教学实践中的几点做法。