小学美术课创设情境教学的有效途径

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，情境的创设可以使学生很快排除外界与内心因素的干扰而进入审美心境。教师应让学生在情境中丰富情感体验，领略成功带来的那份满足感、参与时的那份投入。通过一定情境，可以让学生感知、了解美术知识，充分激发学生的想象能力，产生探究欲望，明确学习目标。

数学联想能力培养举例

数学联想能力培养举例青铜峡市培红小学马桂华联想是由一事物想到另一事物的心理过程，在数学教学中，联想可以使我们由此及彼、由表及里地沟通知识之间的联系，沟通问题条件和结论之间的联系。那么，如何在小学应用题教学中，培养学生的联想能力呢？一、引发学生联想，促...

为学生呐喊——由小学生课业负担问题引发的思考

在由“应试教育”向素质教育的转变中，小学生的课业负担过重是当前教育界普遍关注的问题，而如何减轻学生的课业负担，又是一个摆在我们教师面前的严峻课题。一、来自学生和家长的呼声现在小学生的书包越来越重，作业种类不断增多，近视率不断上升……一位小学四年级的学...

如何培养学生提出问题的能力?

培养学生提出问题的能力，无论从例题的设计还是练习题的设计都应注意给学生提供现实的素材和丰富的信息，在学生解决一些问题的基础上，提出“你还能提出什么问题”这样的要求，引导学生主动提出有价值的问题。

让学生享受学习的快乐

让学生享受学习的快乐青铜峡市培红小学李岚数学是一门比较抽象的学科，给学生的印象往往是枯燥无味的数字、运算符号以及抽象的概念公式等。与其他学科相比较，它的教学时间长，课时多，学生很容易产生厌学情绪。教学中，如何防止这一现象的产生呢？首先教师要了解学生的...

“小组合作学习”的误区及对策

课堂教学中的小组合作学习是学生进行研究性学习的基本组织形式之一,它有利于增强学生的问题意识,培养学生解决问题和合作学习的能力,让他们亲历探求知识的过程,从而最大限度地提高课堂教学效率。小组合作学习正被越来越多的教师运用到课堂教学之中,但是,在开展小组合作学习的过程中还存在着以下两个误区,影响了小组合作学习作用的有效发挥,理应引起广大教师的注意。

多媒体教学中动画运用应注意的几个问题

随着计算机动画软件的发展更新，教师多媒体技能和计算机硬件水平的提高，动画技术已经越来越多地运用于多媒体教学中。一堂课中几个精美巧妙的动画作品犹如课件的点睛之笔，可起到事半功倍之效。但由于一些教师对动画作品的功能及演示方法还不甚了解，没有很好地发挥它真正的作用，导致运用不当甚至影响了授课的整体质量。

浅谈语文教学中的个性化阅读

《语文课程标准》指出：“阅读要重视学生的独特感受和体验”。然而，长期以来，阅读教学的整个过程不同程度地存在着以问答为主线，让学生顺着教师设置好的路线一步步努力往下走的弊端，忽视了学生在阅读过程中的独特体验。《新课程标准》要求在阅读过程中，不放过任何一个机会，以培养学生的创造精神、创造能力，让学生成为富有个人创造的阅读者。“创造性”阅读就是充分运用阅读材料——教材提供给我们的丰富内容，对学生进行创造能力培养．

优化教学结构，使学生爱学乐学

优化教学结构，使学生爱学乐学青铜峡市培红小学马桂华一、有一个良好的开端，教学中，老师要精心设计“开场”环节，创造良好的课堂开端．上课时可先结合教学内容进行１分钟左右的口算基本训练，或组对组进行提问，口答训练，如常见的分数、小数互化：等，或３．１４的２...

根据导读要求进行教学──《卢沟桥的狮子》教学设计

《卢沟桥的狮子》是九年义务教育五年制语文第七册第一组中的第一篇看图学文。教学时，教师要采用以图导读的方法引导学生通过图文对照，借助图画加深对语言文字的理解，唤起学生的视觉想象，把对课文语言文字的理解转化为生动形象的画面，使学生了解卢沟桥的建筑特点和卢...

提升办学理念 促进教育和谐发展

党的十七大报告将教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。学习贯彻十七大精神，就要深入贯彻落实科学发展观，用科学发展观统领教育事业，以进一步实施科教兴国战略和人才强国战略，办好人民满意的教育。

浅谈情感对教学实效的影响——以体育课教学为例

在新课程的实施过程中，我从教学实际出发，了解到学生在体育教学中存在有畏难、自卑、矛盾、怕羞和逆反等情感心理障碍。那么如何克服情意障碍对体育教学实效带来的影响呢？对此，本人进行了一些探索和尝试，下面就此谈点个人的体会。

以人为本 努力创建和谐校园

构建和谐社会，是我们党从全面建设小康社会和增强党的执政能力出发提出的一项重大任务，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。学校作为培养社会主义一代新人的场所，担负着为社会主义现代化建设培养出合格人才的重大责任和历史使命，对构建社会主义和谐社会有着极其重要的作用。因此，构建和谐校园，

走近名师

处在大西北的我们很少有机会与名师近距离接触，总觉得名师离我们很遥远，有一种可望而不可及的感觉。