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题名论教学中学的反思
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作者
杨洪涛
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2006年第2期57-57,共1页
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关键词
教学理念
教学反思
中学
教师成长
教学经验
有效方式
教研水平
教育理论
学术研究
教学行为
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名培养科学探究能力
被引量:1
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作者
沙文生
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2004年第2期42-43,共2页
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关键词
科学探究能力
自主学习
物理教学
中学
教学内容
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名探索农村职教发展的新路子
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作者
马洪义
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
北大核心
1995年第Z2期34-35,共2页
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文摘
探索农村职教发展的新路子青铜峡市大坝中学马洪义①搞好教育改革,重声、在农村教育,职业技术教育是突破口大坝中学是一所农村初级中学,学生全部来自大坝乡的九村一场,现有20个教学班,近千名学生,76名教职工,95%的教师具有大专以上的学历。自1990年以来...
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关键词
农村职教
中学职业教育
职业技术教育
农村职业
大坝
农村经济
实施方案
青铜峡市
产业结构的调整
专业教师
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分类号
G718.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对教师维权的思考
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作者
杨洪涛
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2010年第2期69-70,共2页
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文摘
近几年来,随着教育管理体制和学校人事制度改革的不断深化,教师与学生及家长,教师与学校,教师与教育行政部门以及其他社会主体之间的矛盾时有发生,侵犯教师权益案件也日益增多。从现行法律的规定和司法实践来看,教师维权不能直接向人民法院提起行政诉讼或民事诉讼,而是要通过信访、申诉、调解、人事仲裁、行政复议等合法的救济途径来维护自身权益,最后才能进入诉讼途径。
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关键词
教师权益
维权
学校人事制度改革
教育管理体制
教育行政部门
民事诉讼
社会主体
司法实践
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何提高课堂教学效率
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作者
颜学文
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2011年第7期74-74,共1页
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文摘
课堂效率在本质上很难只用单位时间内完成的量(教学目标的达成量,作业的完成情况,测验的分数等等)的多少来评价。如课堂教学目标有可以定量测定的内容,更有只能定性描述的内容,有当堂或近期的知识和能力发展目标,更有长远的学生全面发展的目标。新课程观的教育教学的目的,
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关键词
课堂教学效率
课堂教学目标
学生全面发展
单位时间
课堂效率
完成情况
定量测定
能力发展
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名学做一名服务型教师
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作者
杨洪涛
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2012年第2期17-17,共1页
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文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针,因此,针对深化教育改革,提高教育质量,除了教育行政管理部门要转变理念和职能之外,教师本身教育观念的转变也是非常重要的因素。
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关键词
教师
服务型
教育行政管理部门
发展规划纲要
教育改革
教育质量
优先发展
育人为本
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名再议课堂效率
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作者
颜学文
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2010年第12期43-43,共1页
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文摘
课堂效率在本质上很难只用单位时间内完成的量(教学目标的达成量,作业的完成情况,测验的分数等)的多少来评价一堂课效率的高低。如课堂教学目标,有可以定量测定的内容,有只能定性描述的内容,有当堂或近期的知识和能力发展目标,有长远的学生全面发展的目标。新课程观的教育教学的目的,是为了使学生全面发展,
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关键词
课堂效率
课堂教学目标
学生全面发展
单位时间
完成情况
定量测定
能力发展
教育教学
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名语文教学勿忘渗透心理健康教育
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作者
马学文
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2010年第6期37-37,共1页
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文摘
语文教学中渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学原理、方法及心理辅导技术,有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题,有效地发挥语言学在心理健康中的作用,还要辅之解决心理问题,预防和调适心理障碍。这就要求教师全面了解学生,根据学生的接受程度及学生心理健康教育的目标和内容努力营造民主和谐的教学氛围,建立融洽的师生关系,使学生正确认识自我,增强调控承受挫折、
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关键词
心理健康教育
语文教学
心理辅导技术
心理问题
心理学原理
学习过程
心理障碍
教学氛围
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名加强实验教学 培养实验技能
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作者
孙建银
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机构
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育科研》
2008年第4期57-57,共1页
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文摘
物理是以实验为基础的科学,它提倡实验探究,因此新教材将验证性实验改为探索性实验和设计性实验,大幅度增加物理课程的实验内容,提升对实验动手能力的要求。另一方面,实验教学可以激发学生的学习兴趣,培养科学探究能力,养成良好的学习习惯,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在物理实验教学中,我从以下几个方面进行了有益的尝试,收到了良好的效果。
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关键词
物理实验教学
实验技能
培养
科学探究能力
物理课程
设计性实验
探索性实验
验证性实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名角落里更需要阳光
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作者
何丽春
何少华
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机构
青铜峡市第四小学
青铜峡市大坝中学
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出处
《宁夏教育》
2009年第7期128-128,共1页
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文摘
人们常把儿童比作幼苗、花朵,教师成为护花使者——园丁,还有红烛、人类灵魂的工程师。这便是人们对教师职业的赞美。“太阳底下最光辉的职业”是人们对教师职业的敬语。如果说儿童如幼苗花朵,则师爱更像是阳光雨露,是幼苗成长不可缺少的。是啊!鲜花人人都爱,可我想说:“爱小草才是师爱最博大、无私的真正体现。”
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关键词
阳光
教师职业
幼苗
工程师
儿童
花朵
师爱
园丁
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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