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培养学生自主学习能力初探
被引量:
7
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作者
张立明
李兴盛
《宁夏教育》
2003年第12期27-28,共2页
关键词
自主学习能力
教学观念
教学模式
学生
课堂教学
分层教学
教师
原文传递
优化作业批改方式 提高学生学习兴趣
2
作者
李冬梅
《宁夏教育》
2009年第7期59-59,共1页
批改作业是教师的一项常规工作,对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对作业的批改,教师习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方...
批改作业是教师的一项常规工作,对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对作业的批改,教师习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用,但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。如何更好地通过作业的批改提高学生学习兴趣,发挥学生的能动性,是一个至关重要的问题。因此,笔者提出以下几种优化作业批改的形式供大家商榷。
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关键词
学生学习兴趣
作业批改方式
优化
常规工作
批改作业
教学效果
教学方案
学习成绩
原文传递
青年教师必备的素质
3
作者
李元杰
《宁夏教育》
2006年第1期23-24,共2页
关键词
青年教师
学校领导
教师专业成长
专业素质
沟通能力
原文传递
谈激励在物理教学中的作用
4
作者
李社萍
《宁夏教育》
2008年第3期56-56,共1页
在物理教学中用激励这种教育手段积极探索尝试,发现激励在物理教学中能起到非常重要的作用,在教与学中用激励性语言、行动去触动心灵,感化和促进学生,可取得很好的效果。
关键词
激励性语言
物理教学
教育手段
教与学
学生
原文传递
题名
培养学生自主学习能力初探
被引量:
7
1
作者
张立明
李兴盛
机构
青铜峡市广武中心学校
出处
《宁夏教育》
2003年第12期27-28,共2页
关键词
自主学习能力
教学观念
教学模式
学生
课堂教学
分层教学
教师
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
优化作业批改方式 提高学生学习兴趣
2
作者
李冬梅
机构
青铜峡市广武中心学校
出处
《宁夏教育》
2009年第7期59-59,共1页
文摘
批改作业是教师的一项常规工作,对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对作业的批改,教师习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用,但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。如何更好地通过作业的批改提高学生学习兴趣,发挥学生的能动性,是一个至关重要的问题。因此,笔者提出以下几种优化作业批改的形式供大家商榷。
关键词
学生学习兴趣
作业批改方式
优化
常规工作
批改作业
教学效果
教学方案
学习成绩
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
青年教师必备的素质
3
作者
李元杰
机构
青铜峡市广武中心学校
出处
《宁夏教育》
2006年第1期23-24,共2页
关键词
青年教师
学校领导
教师专业成长
专业素质
沟通能力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈激励在物理教学中的作用
4
作者
李社萍
机构
青铜峡市广武中心学校
出处
《宁夏教育》
2008年第3期56-56,共1页
文摘
在物理教学中用激励这种教育手段积极探索尝试,发现激励在物理教学中能起到非常重要的作用,在教与学中用激励性语言、行动去触动心灵,感化和促进学生,可取得很好的效果。
关键词
激励性语言
物理教学
教育手段
教与学
学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养学生自主学习能力初探
张立明
李兴盛
《宁夏教育》
2003
7
原文传递
2
优化作业批改方式 提高学生学习兴趣
李冬梅
《宁夏教育》
2009
0
原文传递
3
青年教师必备的素质
李元杰
《宁夏教育》
2006
0
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4
谈激励在物理教学中的作用
李社萍
《宁夏教育》
2008
0
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引证文献
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