创新识字方法 让学生轻松学识字

低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在教学中，教师应充分利用课堂这个阵地，采用灵活多变的战术，创新识字方法，让学生轻松学习识字。

在听评课中反思 在反思中成长

听课、评课是学校进行课堂教学研究的一个主要形式，也是教师借鉴学习的一个主要途径。教师通过主动性地参与这一全程教学活动，发现问题，提出问题，思考问题，研究问题，解决问题，达到专业成长的目的。纵观现行的听评课活动，或多或少存在着教师把听课、评课当成一种负担的现象，甚至有些教IJ币就听课而听课，很少参与到听课的深层次活动中，

因为有爱——读《麦先生的旅行》有感

《麦先生的旅行》是一本绘图读本，我是在江苏省南通市实验小学陈文华校长的课外阅读课堂上听到这个故事的。整个故事充满了淡淡的忧伤和寂寞，读了一遍之后，我就被深深地感动了。

导学生主动学习 还学生主体地位

在新课程改革中，为了让学生更好地学习科学，培养学生学习科学课程的兴趣，我们在创设有趣的课堂情境，引导学生主动学习，充分发挥学生的主体地位等方面作了一些有益的尝试。一、重视学生的主体地位。培养学生的学习兴趣我在教学《磁铁游戏》这一课时，就采用激趣导入的方法，以学生感兴趣的魔术导人课堂教学。我说：“同学们，你们喜不喜欢魔术表演？老师给你们表演一个魔术好吗？”学生顿时兴奋起来，我让学生先看看我准备的道具：一个可爱的小玩具、一块硬纸板。“来，谁愿意把这个玩具放在这块硬纸板上试试，看看它能不能放稳？”

优化教学语言 成就高效课堂

课堂教学离不开语言。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教育家叶圣陶先生也曾说：“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言，才能做好教育工作和教学工作。”教学语言与教学效果密不可分。

动中求活 活中求实

教师作为课堂教学活动的引导者、参与者、组织者,应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间,尊重学生的内心思维活动,让学生真正＂动＂起来,让课堂＂活＂起来,这样才能求得课堂实效。一、让学生＂动＂起来——允许学生说话说话是一个人的基本权利。在课堂教学中,教师要调动学生的积极性,

让情感在语文课堂教学中闪光

课堂教学过程是师生情感交流的过程。在教育教学活动中，关注学生的情感发展，激发学生积极的情感体验，让学生在春风化雨、润物无声的境界中得到情感熏陶。情感教育在当前的教学工作中还没有得到应有的重视，还需引起教师的普遍关注与重视。

学生体育兴趣的激发

在体育教学中，激发学生的体育兴趣，能够使学生及早进入学习状态，有利于更好地掌握运动技术动作，增强自信心，提高运动效率，能更好地发挥体育课的作用。因此，体育课中激发学生对体育的兴趣，感受体育活动的乐趣，这对学生掌握知识，学会锻炼的方法，养成好的习惯起着促进作用。现结合几年来的体育教学谈谈怎样激发学生对体育的兴趣。

走进学生的“梦”

在我的记忆中，贾明是一位活泼、可爱、有上进心的学生，尤其对于数学的学习，那可是打心底里的喜欢和热爱，因为我是数学教师，可能是爱屋及乌，他会经常和我聊天，每次聊天，他都会很高兴地在我面前讲他和爸爸、妈妈的一些快乐故事，每一次讲故事时他满脸都洋溢着幸福的笑容，我非常喜欢听他讲那些故事，也常常和他分享甜蜜与幸福，在我认为，我应该是非常了解他的一位老师了。可是，在一次数学课上，我却发现我铬了。

如何与后进生进行心理沟通

在转化后进生的过程中。教师自然要经常与后进生交往，可在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪，心理上总是存在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多不便。通常情况下，后进生给我们的印象是对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度。

一起走过的日子

与这群孩子的相处只是初三那短短的一年，但那段时光足以让我铭记一生。 记得刚毕业那年，带着满脑子的美好梦想，在一个阳光明媚的日子里，我来到了甘城子中学，在了解了周围的环境之后，我的心便凉了半截，从没想到，这里竟是如此偏僻、荒凉、贫困的地方，刹那间，满腔的热情，美好的梦想，被粉碎了，心里便为以后的日子打下一个大大的问号。

书籍是金

有一句话叫做“沉默是金”，许多人把这句话看做是为人处世的金玉良言，推崇备至。而我却认为，与其说沉默是金，倒不如说书籍是金更为确切一些。