整理小学数学错题集的思路研究

在练习过程中,错题是不可避免的,细致分析错题出现的原因,充分挖掘错题的价值,可以有效地提高学生的学习效率。基于此,研究分析了整理小学数学错题集的意义,提出整理小学数学错题集的思路,最后讲解了如何变"废"为"宝",正确发挥错题集的作用,以期为小学生的数学学习提供有益参考。

如何优化小学数学课堂教学策略

数学是小学阶段的核心教育课程之一,教师带领学生顺利开展有效性数学教学,对学生培养学习数学的学习兴趣,提升其学习技能有着不可忽视的作用。课堂是数学教学的前沿,直接影响数学教学的质量和学生数学能力的发展。因此,探索提高小学数学课堂教学效率的策略非常重要。

浅谈游戏在小学体育教学中的运用

随着课程改革的不断推进,各种教学方法层出不穷。尤其是游戏教学法在各个学科中得到了广泛的应用。体育游戏教学法在体育课堂教学中的应用,对提高学生的学习兴趣和身心健康发展具有重要作用。因此,在分析体育教学现状的基础上,提出了体育游戏在小学体育教学中的教学策略。

小学体育教学方法探究

践行新的课程标准,不同的学科都在尝试进行相应的改革尝试,其目的就是希望打破原有教学模式,实现教学成果的新的突破,达到素质教育的目标。新课程改革在不断地深入中,其中体育教学也是新课改的一个目标学科之一。

小学语文个性化作业设计与实践

“双减”政策的实施规范了作业时间,减少了学生过重的作业负担、过长的作业时间、过多的无效作业,作业设计更加规范、优化。在实施“双减”政策与新课标背景下,一线教师如何把握方向,探究作业设计的新走向?文章结合多年教学实践,从设计实践类作业、趣味性作业、项目式作业、综合性作业四方面进行阐述。

信息技术在小学英语教学中的运用

如何在英语教学中发挥信息技术的优势，提高学生的学习积极性，应从以下几个方面入手。 1．充分调动学生参与学习的主动性。现代信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节、巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，

小学低年级识字教学技巧

要想让小学生识字多、用时短，就必须探讨具有兴趣高、规律强、口诀化、印象深、在学中玩、玩中学的教学技巧，让小学生牢记更多的汉字。在识字教学上，如何才能让小学生入心入脑地通过感悟来识字呢？

小学低段写字教学点滴做法

写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。文章介绍了小学低段写字教学的几点做法。

激发运动兴趣 提高体育教学的有效性

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生积极地进行体育锻炼。”如何让学生主动参与，系统地掌握体育知识、技能和锻炼方法，养成终身锻炼的良好习惯。现就小学体育教学中如何以趣激学提高教学的有效性谈几点体会。

努力实践润物无声的生活德育

人们常说：＂生活就是一本书,生活就是教育,社会就是一所大学校。＂一个人的成长离不开父母及家庭教育、学校教育和社会的影响。归根结底,一个人的价值、人生追求要通过生活、人与人的交往、社会活动、工作来体现。一个人的行为、思想都体现着一个人的道德品质。

从点滴做起 培养学生的良好习惯

陶行知先生说：“教育就是培养学生良好的习惯。”对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而形成良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。从这个角度说，培养学生的良好习惯，就是为他们的人生发展建立起了“知识银行”，从小储备的“知识资本”越雄厚，以后收获的“利息”就越多，，如果在培养学生良好习惯上下了工夫，取得了成效，就是学生终身受益的事。

浅论校长管理的辩证思维

20多年的学校管理工作中,笔者曾在农村和城区任过教导主任、副校长、党支部书记、校长等职,尝试和体验过各层次的学校管理方方面面的苦楚和经历,但更重要的是学到了许多实用的管理思想和方法。随着经济社会的快速发展,学校办学内涵不断拓展,外延不断扩大,管理越来越复杂且困惑不断增多。校长如何应对现代多内涵、多变数的学校管理环境,把学校管理好,除了具备较强的管理知识与水平。

寓英语学习于生活之中

《新标准英语》强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情景，组织具有交际意义的语言实践活动。教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活之中，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的潜能。

怀念“摩尔”

人一生中最幸运的莫过于遇到几位好老师,当你迷茫徘徊在十字路口时,他们给你启迪,为你指点迷津。而我恰恰是这样一个幸运儿。我所遇到的老师,有的知识渊博,却其貌不扬;有的像忠厚的长者,不是亲人却胜似亲人;有的在我成长的道路上潜移默化地影响着我,而我却没有感到他润物无声的关怀;有的讲起课来神采飞扬,激情四射;有的则娓娓动听,似涓涓细流,浸入我的心田。

蹲下身来面对学生 你真的很开心

那一年,我被学校选派到乡下的学校去支教。初来咋到,校领导分配我带一年级,我虽然心里不太愿意,但还是痛快地接受了。要知道,过去我一直带高年级,还没带过低年级,不知道该怎么办。但为了上出新意,也为了了解学生,熟悉学生,第一堂语文课,我并没有上常规的开学教育内容,而是设计安排了一节《我与你交朋友》的口语交际课。课堂上,我完全以一名大朋友、新朋友的身份进入孩子们中间,主动与孩子们握手,并作自我介绍。

校长施政管理的辩证思维

随着社会发展的多元化,学校办学内涵不断拓展,外延不断扩大,学校精细化管理要求越来越高,校长在具备较强的管理知识和水平的同时,更要有一个开放、灵动和创新的辩证管理思维。

围绕科学发展抓教育质量 抓好教育质量促科学发展

青铜峡市第三小学党支部在学习实践科学发展观活动中，紧紧围绕抓教育教学质量促学校科学发展，坚持把学习实践活动与支部建设和提高学校教育质量相结合，坚持用科学发展的理念作为构筑广大师生的精神支柱。通过用科学的思想教育人，用正确的舆论引领人，用多彩的活动凝聚人，增强了支部的凝聚力和战斗力，发挥了党支部的政治核心和堡垒作用，切实加强了支部的自身建设，不断强化了党员教工的责任意识。学校党支部按照市教育局“教育教学质量五项工程”的要求，开展了以“迎60大庆，

让词语教学更形象

语文教学离不开词语教学,字词是组成文章的基本单位,如果教师重视词语教学的形象性,那么语文教学就会更生动。三位教师在教学《台湾的蝴蝶谷》的第二自然段,理解词语＂色彩斑斓＂,下面是他们教学的案例片段。

一节特殊的公开课

一些教师在上公开课的时候，非常害怕听到学生在探究前就说“我已经会了”，一定要人为地把所有学生的学习起点都视为“零”，然后让学生乖乖地跟着教师的教学程序走，到了最后还要装出恍然大悟的样子发现结论。然而，我却听了这样一节特殊的教学公开课，真实，与众不同。执教者教“圆的周长”一课时，教师设计了这样四个环节：