聚焦“四大”,创新教学——初中语文大单元教学创新性研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》重新界定了“核心素养”的主要内容,将“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”作为核心素养的主要组成部分,并增设了“学习任务群”的概念,将基础型、发展型和拓展型学习任务群,贯穿于义务教育阶段的整个历程中。从这些变化中不难看出,语文教学提高了对整合性、系统性以及实践性的要求。在此背景下,大单元教学的作用和价值便能得到凸显,它不仅具有高度整合性和实践性,还能凸显出核心素养的课程目标。文章将立足于新课标的核心内容和主要变化,对初中语文大单元教学的创新性策略展开研究和探索,以期落实新课标教育理念。

浅析情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

情境教学法是一种备受广大教师与莘莘学子欢迎与青睐的教学方法。基于此,以初中道德与法治教学为例,针对＂情境教学法在初中道德与法治教学中的应用＂这一话题进行了如下探究。

希沃白板在初中英语教学中的应用

初中英语作为初中阶段的主要学科,对于初中生核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。改善英语教学条件,优化英语教学方式,为其注入新的生命力已经迫在眉睫。而希沃白板的出现真正打破单一的教学模式,切实提高了教学的灵活性。但是要想发挥出这种新型教育技术手段的优势,教师必须要对其功能进行研究与应用。而以下,便是对此的一些看法与实践。

社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学的探究

培育和发扬社会主义核心价值观是当下国民教育的重要环节,尤其是初中思想品德课程作为初中生主要的品德教育阵地,真正践行与弘扬社会主义核心价值观成为政治课程的应有之义。初中思想品德课教学的同时必须紧紧围绕社会主义核心价值观开展思想人文教育,在实践课程中强化学生良好三观的形成。将浅谈初中思想品德课程同社会主义核心价值观结合的有效路径,望对日后初中思想品德教育与社会主义核心价值观发扬工作有所增益。

提高互动质疑在生物课堂教学中的有效性研究

探讨了教师引导学生质疑的“度”、“量”、“准”三者关系，阐述了教师和学生之间的互动质疑，互动答疑，提高了生物课堂教学的趣味性和能动性。

优化实验教学 提高生物学教学的有效性

生物学是一门以实验为基础的自然科学,所以实验教学是生物学教学中一个必不可少的环节。在生物实验教学中如何调动学生的积极性,提高教学的有效性呢？在多年的教学实践中,笔者不断摸索、总结,深刻体会到要做好生物实验,提高实验教学的有效性,就要重视以下几个方面。1发挥学生的主体作用,提高实验教学的有效性实验教学本身就是一个完整的探究性学习过程,首先要明确实验目的,激发学生学习动机。

初中作文层递式教学策略探究

受应试教育的影响,长期以来在初中写作教学中,传统教学模式占主导地位.这种模式不仅方式刻板、手段落后、缺乏趣味性和创新性,而且也忽视了学生的差异性和主体性,不利于学生写作能力的培养和思维的提升.随着初中语文课程改革的不断深入,初中语文学科在教学模式、教学方式与方法等方面,有了很大的改善与进步,但在关注学生差异化、个性化以及主体性等方面,仍存在不足.对此,本文基于分层教学理论,结合自身教学实际,以初中语文写作教学作为研究重点,探讨层递式教学在初中语文写作课堂中的具体实施策略.

浅谈如何纠正学生的自恋倾向

在我们的学生群体中,有自恋倾向的学生是越来越多了。我们作为教师,要刻意关注这类学生,有意的走进他们,做他们的护花使者,做到防患于未然,早发现,早预防,早治疗,确保学生身心健康。第一,引导学生认识自己。第二,要求学生同类相比。第三,鼓励学生走进群体。第四,强迫学生适当受挫。只要教师有意留心,及时发现;刻意关注,找准病因;科学引导,对症下药,就一定能药到病除。

信息化教育在初中地理教学中的运用

随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注,在整个教育体系中初中地理占有一定的地位,同时也发挥着重要的作用。相对而言对于信息化教学来讲能够实现信息多媒体化、学习资源共享化和自主学习个性化的特征。将信息化教育融入初中地理教学中是一种必然的趋势,能促进教学质量的提高,在真正意义上促进学生综合能力的提升。

论字词教学的有效方法

字词的学习是读写的基础。教学实践中,如何进行字词教学是语文教学中不可回避的一个问题。目前语文教学对于学生的未来发展十分重要,教师大多注重培养学生的人文素养,用实践与理论相结合的方式来进行教学,而对最基础的字、词、句的教学却有所忽视。加之中考也弱化了有关生字词的考查,导致学生平时写作文时错别字多,书写不规范,笔顺颠倒,张冠李戴。许多常用字,笔画稍多一点,学生就不会写。由此可见,字词教学不容忽视,更不能放弃。

浅谈电子白板在初中思想品德课教学中的应用

随着课堂教学改革的发展和深入,课堂教学不再是以前的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的单调组合,而是呈现出多元丰富、新颖灵活的特点。多年来,计算机、投影仪、PPT、互联网技术的快速发展从多层次、多角度支持教育教学改革。这大大调动了学生的兴趣;丰富了课堂的内容;拓宽了学生的视野;增强了课堂的实效,培养了学生的能力。近两年来,电子白板技术的应用推广让人耳目一新。

小升初过渡时期的英语教学浅析

初一是小学升入初中的过渡阶段，经过小学三年的英语学习，学生已经有了一定的英语基础，但是在初一的课堂教学中，还是存在很多的问题。本文就这一时期的教学问题进行探索，并提出了一些教学建议。

浅谈初中信息技术课堂教学

信息技术在初中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段。实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化，培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生，已经成为信息技术教师的重要职责。在信息技术教学中，要注重素质教育，加强基础性；要凸显创新教育，激发探究性；要加强文化教育，增强主导性。要探索新型的教学方法，使学生树立较强的信息意识，合理设计课堂教学环节，达到学有所用的目的。

自主意识·兴趣·想象力与生物教学

新课程标准以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。以促进学生转变学习方式为突破口，因此，在教学中我们应该注重培养学生的自主意识，激发学生的学习兴趣，启迪学生的创新思维和想象力，力求使每一个学生通过生物学习能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面得到发展。

初中思想品德教学贴近生活的若干思考

教育源于生活，生活中有丰富的教学资源。思想品德教学资源同样来源于生活，教学中应以课标为基础立足教材，将教材融入生活，有利于加深对教材知识的理解，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生对思想品德课的热爱、对生活的热爱，有利于培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为今后幸福生活奠定基础。

简述初中思想品德课对学生学习兴趣的激发

学习任何知识只要有兴趣,就会不遗余力全身心地投入其中。思想品德课程的教师可以通过自身的魅力感染学生,利用有利的契机给学生鼓励,激发学生学习思想品德课的兴趣。作为初中教师要保持一份童心,与学生共同进步,注重学生的体验,使学生爱上思想品德课;教师要给学生提供实践的机会,培养学生学习思想品德的兴趣,做到知行合一。

初中道德与法治教学中情感教育的渗透

在初中道德与法治学科教学活动中,教师通过对情感教育内容的渗透,能够帮助学生实现身心的健康发展。本文针对初中道德与法治教学,提出几个将情感教育慢慢渗透到学生心中的方法,给予教师与家长一定的践行指导,让学生在一个温馨有爱的环境中感受阳光雨露。

巧用资源,实现初中英语的高效教学

充分利用教材教给学生书面表达的方法和技巧，进行仿写、概述和感悟；运用语法，进行写作能力训练；加强背诵，积累写作素材；将课堂知识的学习适当地延伸到课外，强化课外阅读，进行社会调查，提高学生的英语写作能力。

巧用文本语言“点”,搭建学生语言实践平台

语言的学习是语文教学的头等大事,语文教材为学生学习语言提供了丰富的资源,教师在教学实践中紧紧抓住文本这个最有效的资源,借教材这个“例子”,巧妙运用文本中的语言,进行丰富的、灵动的、有效的语言实践,为学生搭建语言实践的平台,引导他们在实践中内化语言、运用语言,从而升华他们的人文内涵.

校本教研的理论界说与实践策略

文章介绍了校本教研的概念和特点,分析了校本教研对教师个人职业发展、课程改革和学生学习效果等方面的积极影响,提出了进一步推广校本教研的建议,从拟定教研计划和整体践行落实等方面提出了有效的实践路径,以期更多的学校能够重视校本教研,为教师提供更加优质的教育资源和支持,推动教育事业不断向前发展。