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和谐:人类完善自我的精神追求——陶渊明之于现代人的思想价值和哲学意义
1
作者
施麒俊
《浙江教育学院学报》
2007年第2期89-94,共6页
陶渊明是中国文学史上第一位田园诗人,其人格堪称魏晋风度的杰出代表。综观陶渊明的田园人生、官宦人生和艺术人生,其人生存在的思想价值表现为主体性、宇宙性和社会性。剖析陶渊明人生存在的哲学意义,会对今天的人们在确定人生终极追...
陶渊明是中国文学史上第一位田园诗人,其人格堪称魏晋风度的杰出代表。综观陶渊明的田园人生、官宦人生和艺术人生,其人生存在的思想价值表现为主体性、宇宙性和社会性。剖析陶渊明人生存在的哲学意义,会对今天的人们在确定人生终极追求之时有所借鉴和启示。
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关键词
陶渊明
和谐
主体性
宇宙性
社会性
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职称材料
相交弦定理
2
作者
钱照平
孙觉
《中学数学教学参考》
1998年第4期18-19,共2页
相交弦定理课例:安徽省青阳县庙前中学钱照平点评:安徽省青阳县教研室孙觉一、教学目的1.使学生通过本节课的学习,掌握相交弦定理及推论,并会运用其进行有关证明和计算.2.在教学中,使学生认识发现有关数学问题的方法,提高发...
相交弦定理课例:安徽省青阳县庙前中学钱照平点评:安徽省青阳县教研室孙觉一、教学目的1.使学生通过本节课的学习,掌握相交弦定理及推论,并会运用其进行有关证明和计算.2.在教学中,使学生认识发现有关数学问题的方法,提高发现问题的能力.3.在发现和解决问题...
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关键词
相交弦定理
数学问题
孙觉
青阳县
切割线定理
数学教学
教学目的
数学语言
比例线段
课例
原文传递
与《教育文汇》一同成长
3
作者
施麒俊
《教育文汇》
2009年第4期13-14,共2页
认识《教育文汇》已有8个年头了。2002年,《教育文汇》刊发了我的一组书法作品。随后,我弃“书”(法)从文,虽在县教研室担任美术教研员,但却写了不少文章投给《教育文汇》,其中,亦有几篇文章刊出。
关键词
《教育文汇》
书法作品
教研员
教研室
文章
美术
原文传递
“间隔排列”教学实录与评析
4
作者
李媛媛
葛静
徐继承
《小学数学教育》
2016年第Z2期76-78,共3页
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过合作探究探索并发现一一间隔排列的事物中隐含的规律,能应用规律解释一些简单的生活现象,解决一些简单的实际问题。2.使学生经历从...
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过合作探究探索并发现一一间隔排列的事物中隐含的规律,能应用规律解释一些简单的生活现象,解决一些简单的实际问题。2.使学生经历从日常生活现象中归纳出简单数学规律的过程,感受解决问题方法的多样性,感悟一一对应、模型、符号化等数学思想方法。
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关键词
间隔排列
教学实录
数学思想方法
规律解释
解决问题方法
合作探究
生活现象
苏教版
数学规律
学习活动
原文传递
题名
和谐:人类完善自我的精神追求——陶渊明之于现代人的思想价值和哲学意义
1
作者
施麒俊
机构
青阳县教研室
出处
《浙江教育学院学报》
2007年第2期89-94,共6页
文摘
陶渊明是中国文学史上第一位田园诗人,其人格堪称魏晋风度的杰出代表。综观陶渊明的田园人生、官宦人生和艺术人生,其人生存在的思想价值表现为主体性、宇宙性和社会性。剖析陶渊明人生存在的哲学意义,会对今天的人们在确定人生终极追求之时有所借鉴和启示。
关键词
陶渊明
和谐
主体性
宇宙性
社会性
Keywords
Tao Yuanming
harmony
subjectivity
universality
sociality
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
相交弦定理
2
作者
钱照平
孙觉
机构
安徽省
青阳县
庙前中学
安徽省
青阳县教研室
出处
《中学数学教学参考》
1998年第4期18-19,共2页
文摘
相交弦定理课例:安徽省青阳县庙前中学钱照平点评:安徽省青阳县教研室孙觉一、教学目的1.使学生通过本节课的学习,掌握相交弦定理及推论,并会运用其进行有关证明和计算.2.在教学中,使学生认识发现有关数学问题的方法,提高发现问题的能力.3.在发现和解决问题...
关键词
相交弦定理
数学问题
孙觉
青阳县
切割线定理
数学教学
教学目的
数学语言
比例线段
课例
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与《教育文汇》一同成长
3
作者
施麒俊
机构
安徽省
青阳县教研室
出处
《教育文汇》
2009年第4期13-14,共2页
文摘
认识《教育文汇》已有8个年头了。2002年,《教育文汇》刊发了我的一组书法作品。随后,我弃“书”(法)从文,虽在县教研室担任美术教研员,但却写了不少文章投给《教育文汇》,其中,亦有几篇文章刊出。
关键词
《教育文汇》
书法作品
教研员
教研室
文章
美术
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
J292.1 [艺术—美术]
原文传递
题名
“间隔排列”教学实录与评析
4
作者
李媛媛
葛静
徐继承
机构
安徽省
青阳县
蓉城第一小学
安徽省
青阳县教研室
安徽省
青阳县
蓉城中心小学
出处
《小学数学教育》
2016年第Z2期76-78,共3页
文摘
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过合作探究探索并发现一一间隔排列的事物中隐含的规律,能应用规律解释一些简单的生活现象,解决一些简单的实际问题。2.使学生经历从日常生活现象中归纳出简单数学规律的过程,感受解决问题方法的多样性,感悟一一对应、模型、符号化等数学思想方法。
关键词
间隔排列
教学实录
数学思想方法
规律解释
解决问题方法
合作探究
生活现象
苏教版
数学规律
学习活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
和谐:人类完善自我的精神追求——陶渊明之于现代人的思想价值和哲学意义
施麒俊
《浙江教育学院学报》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
相交弦定理
钱照平
孙觉
《中学数学教学参考》
1998
0
原文传递
3
与《教育文汇》一同成长
施麒俊
《教育文汇》
2009
0
原文传递
4
“间隔排列”教学实录与评析
李媛媛
葛静
徐继承
《小学数学教育》
2016
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
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