语文课堂教学资源的利用

随着我国新课改力度的不断加大．我们的课堂教学出现了新的方向。语文课程教育新理念的出台，学习课程资源的多样化、重要性显现出来。中学语文教师作为教学活动的主持者．必须强化课程资源意识，科学地整合、利用教学资源，提高课堂教学效果．

如何激发学生的学习兴趣

心理学家认为．兴趣是心理活动的积极意识．是潜在的推动力．课堂教学中教师应积极激发学生对学习的需要和兴趣。在英语学习中，随着单词的增多、教材内容的加深，加上语言习惯、生活环境的不同．许多学生对英语学习渐渐失去兴趣．甚至产生厌学心理。为改变这种被动的局面，教师要积极创设各种机会，提高学生的学习兴趣。

化学课堂完善教学结构浅谈

一、改变传统的课堂教学结构 传统的课堂教学结构是由教师、学生和教材这三个要素构成。教学过程通过教师的讲解，板书来完成。课堂教学结构单一．教学结构的表现形式较封闭．影响了教师的课堂教学．学生学习被束缚在三尺讲台和大量的课堂笔记上。新课程改革改变了以往的教学结构，课堂教学更加多样化．从而提高了教学效率。

浅谈中学作文教学

作文是一种创造性活动，是语文学科的一个重要组成部分。作文水平的高低，直接影响到学生的语文成绩。要想使学生写出好文章，教师应善于激发学生的写作兴趣。引导学生观察，恰到好处地“帮助”、“引导”，培养学生批改作文的能力。

勇于创新 培养能力——谈创新在英语教学中的运用

坚持“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以创新思维能力为培养重点”的教学策略，培养学生终身学习的能力，是英语教育工作者义不客辞的责任。为此，在教学中教师要创造宽松的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养学习能力：充分利用教材插图，开拓学生的创新思维空间：适时设问，培养学生问题意识能力：及时进行评价，让学生体验成功的喜悦，强化创新思维意识，培养创新能力。

浅谈物理教学中如何激发学生的学习兴趣

要让学生学习初步的物理知识与技能．经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学实验精神的熏陶，就要激发学生的学习兴趣。因此，教师应认真组织教学，展示物理科学美，给学生创造成功的机会，激发学生的求知欲，增强他们学习物理的主动性、积极性。

初中历史合作学习初探

合作学习是新课改的要求之一，它对提高教学效率、激发学生的学习兴趣、培养学习习惯都有极大的帮助。本文主要从如何确立合作学习小组和如何进行小组合作学习两个方面进行初步探索。

浅谈小学英语教学如何“提质减负”

在实施素质教育的今天,既要对学生减负,又要提质,这听起来似一项矛盾、艰巨的工作,但解决问题的关键在于教师.义务教育阶段开设英语课程对青少年儿童的未来发展具有重要的意义.但英语学习有别于其他学科,它具有明显的渐进性和持续性,学习持续时间长,且需要逐渐积累.下面我就结合自身的教学经验,谈谈小学英语教学如何提质减负.

关注单亲家庭子女教育

随着社会转型期人们的传统婚姻伦理观念不断变化，家庭结构也在发生变化，单亲家庭逐渐增多，而对于这些孩子来说，他们容易产生一系列问题。比如：不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃剐钱、野宿不归家……虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。经过深入调查、了解、分析后，发现这些学生中大多数来自于不健全的家庭。