高中语文课堂创设良好的教学气氛浅谈

课堂气氛是教学过程中教师和学生共同营造的公共状态．能对整个课堂教学过程以及学生健康心理的形成产生积极或者消极影响，因而是提高语文课堂教学效率的重要因素。良好的课堂教学气氛促使学生处于最佳的思维状态．学习热情高涨，相反，课堂气氛僵硬、冷漠，会让学生有压抑感，

提高中学语文阅读教学质量之我见

语文教学要提高学生听、说、读、写等能力。其首要问题，就是处理好教与学的关系，将学习的主动权还给学生。阅读教学是提高学生语文素质的途径．在高中语文教学中如何提高阅读教学质量是教师不断探索、完善的教学任务。

如何开展高中语文阅读教学

学生学习离不开阅读。阅读教学，是中学语文教学的重点，也是难点。阅读教学是教师对学生进行阅读指导和训练．培养学习能力的一种手段，在教学活动中占有很大篇幅。中学语文教学要搞好教学，提高教学质量必须从重视阅读教学开始。

如何开展中学语文教学之我见

语文是中学的主要学科，体现了思想性和人文性的特点。在新课改的深化进行中．我们应从传统应试教育的窠臼中转轨到素质教育上来。课堂教学要打破单一的说教模式．要开阔教乍况野，丰富教学内容，从多方面入手来展现语文学科的特点。以下，是我在高中语文课堂教学的一些心得体会。

中学语文课堂有效教学探讨

随着社会经济的发展．人们越来越重视教育对人才的培养。学校是培养人才的基地．中学教育在青少年的成长过程中是关键阶段。语文是中学的重要学科．通过语文学习。我们要让学生获得知识．培养多种能力。然而课堂45分钟的教学时间有限．如何用好课堂时间呢？这就是现在我们经常提到的，必须要实现有效教学．

中学语文课堂有效教学探讨

随着社会经济的发展．社会越来越重视对人才的培养．学校是培养人才的基地．而中学教育是关键阶段。语文是中学的重要学科，通过语文学习，我们要让学生获得知识，培养多种能力．然而课堂45分钟的教学时间有限，如何用好课堂时间呢？这就要实现有效教学。

批评要讲求“艺术”

多年的教学实践使我认识到,批评也是一门“艺术”。批评学生时,不要居高临下,要民主平等;要遵循心理相容原则,还要善于借助外部条件,巧于启发诱导。同时态度要诚恳和蔼,语言也要风趣幽默。既要达到批评教育的目的,又不使学生产生反感,使之乐于接受批评,勇于改正自己的错误。由此可见。

听课也要讲“艺术”

在教学过程中,同行之间或同科的老师之间免不了相互听听课,但这种“听”,并非被动的盲目的听,也应该讲究点方法、艺术。从听者的主观条件分析,大致有以下几种“听法”: 其一,“兼收并蓄法”。这种方法,不仅要求听同头老师的课,同科老师的课,还要听其他学科老师的课。以便博采众家之长。