浅谈如何构建小学英语高效课堂

所谓高效课堂就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。“有效教学”不在于教师的教，而在于学生的学。如果学生没有学会，那绝不能称之为“有效”。事实上，我们国家的教育一直在遵循这种理念，不断探索。当尝试了多种教学模式之后，我们的教育已经不再满足于“有效”，而是追求更高的境界，让每一堂课更“高效”。下面我将针对小学英语学科的特点谈一谈我对高效课堂的几点见解。

谈思想品德教育应与心理健康教育相结合

中学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分,直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联,而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者,应探究新形势下思想品德教育的新思路。现实生活告诉我们,做好中学生思想品德教育工作必须要走与心理健康教育相结合的道路。

如何在物理实验教学中培养学生的创造性思维能力

实验是人类有目的的研究活动,实验过程是学生主体积极的观察、思考和探索的过程。而物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理实验教学中蕴含着极其丰富的探究、创新的教育内容,它既注重了学生创造意识的培养,又有利于充分发掘学生的潜能,为进一步培养学生的创造性思维能力提供了极好的途径。

关于排球教学的几点看法

排球教学就像排球技术一样，看似平淡，易教易学，但真正教好很难，几节课过去后，学生似乎并没有掌握什么．更重要的是没有激发学生的兴趣。实践证明．要想把排球技术教好．首先要在众多的排球技术中寻找好突破口．一旦找到突破口．就能激发学生的学习兴趣．而这个突破口就是双手下手垫球的教学。教师对教学要有明确的要求，要有量化标准，这可以成为学生课上课下努力的目标。教师还要在教学中有施之可行的教法，使课上课下、教学与课外活动．教学与校内比赛融合成一个有机的整体．这一个个的环节编织成了排球教学的良性循环。本文笔者谈谈编织这些环节的几点体会．

浅谈新课改下的作文教学

关于语文学科的教学．历来争论较多．无论是语文教师还是从事其他职业的人。都对语文教学有着自己的认识．而且动不动就横加指责．导致我们语文教师所面临的压力异常之大．之所以会出现这样的局面．这与语文学科的特点密切相关．语文学科的学习，主要分为字、词、句、阅读理解、文言文、作文这几部分．而且与我们的汉语密切相关。这其中，最让学生和我们教师感到需要重视的环节，就是作文部分的教学。

提高小学生学习科学的兴趣之我见

俗话说：“兴趣是最好的老师。”提高学生的学习兴趣是个老生常谈的话题。它一直是一线教师苦苦思索的问题。在倡导课堂改革、主张自主创新、合作探究式学习的今天，提高学习的兴趣显得更为重要。

浅谈叙事性散文写作教学

教了多年的语文．辅导了多次的作文．评阅了多篇的习作．发现学生作文的状况是出类拔萃之作凤毛麟角；平庸乏味之作俯拾皆是。真是“几家欢喜几家愁”．自己的总体感觉是“欲语泪先流”。回想起来．自己的作文教学．很少关注学生的真实想法和需求．很少关注学生的精神生活与个性表达．很少在细微处指导学生的语言表达．发掘学生的思想感受．致使他们的作文立意不高，选材脱离生活。内容枯瘪．

学习的动力在兴趣——语文课堂教学激趣例谈

苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育．才是真正的教育。”可见课堂上激发学生的兴趣．是课堂成功的关键。因为兴趣是打开知识大门的钥匙．有了兴趣就有了学习的动力。特别是语文教学，试想，一个语文教师，若欠缺激趣的艺术．只流于传统的教学模式——一味地把自己对教材的理解灌输给学生。学生只能生吞活剥．被动地接受．失去了应有的主体地位．痛失了锻炼的机会。这难道不是一种悲哀吗？那么怎样激发学生的学习兴趣呢？根据笔者的教学实践，笔者认为有以下几种方法可供大家参考。

关于物理课改的思考

当前我国的基础教育正处在以实施素质教育和创新教育为重点的第八次基础课程改革的浪潮中。新《物理课程标准》的颁布。使许多物理教师不得不在这场变革中去掂出自己的分量，找出自己的位置，做出自己的回答。下面仅笔者就自己所想到的，发表一些个人对物理新课程改革的几点看法。

新课改下学生数学学习兴趣的培养

为了适应我国不断发展的社会需要．更好地培养出符合社会发展需要的人才．我国政府开始了教育体制改革。在教育体制改革全面推进的浪潮下．为全面促进学生的发展．切实落实素质教育的要求．“以人为本”“以学生的发展为本”的新课程改革课程标准出台。在新的课程标准的指导和要求下．我们教师要改变在传统教学过程中教师主导一切．不利于学生发展和提升的旧模式，而是要充分尊重学生、关注学生．使学生成为课堂教学的主体与核心。

在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

创新是素质教育的核心。培养学生的创新意识和创新能力是当前新课改中的重点和亮点,作为基础教育的小学教育,要把培养学生的创新意识和创新能力摆在重要地位,培养学生的创新意识,课堂教学是关键。本文从创设良好氛围,让学生敢于创新;立足认知基础,让学生能创新;注重学法指导,让学生善于创新;引入竞争机制,让学生爱创新;改进教学方法,增强创新能力五个方面进行阐述。

浅谈初中语文思维激发教学

刘勰曾说过:"夫披文者情动而辞发,观文者披文以入情。""情"是文章的核心、主宰灵魂。所以,在语文教学中,只有抓住"情",教学才能生动活泼,饶有趣味,对学生的教育才能收到事半功倍的效果。

提高初中音乐教学效率初探

初中音乐体现的是具有鲜明效果的愉悦性和知识性,注重教师与学生之间的互动交流,以及学生自我的探究、开发能力。音乐是一门善于用情感表达自己思想感情的艺术,它的魅力是能够让学生心情愉悦的遨游在音乐的海洋,寄予学生美好的意境和心灵深处深刻的烙印。虽然初中音乐课不涉及升学考试,但是作为素质教育的一个重要科目,音乐课的质量也是应该常抓不懈的。

谈如何培养学生学习初中信息技术课的兴趣

兴趣可使学生对信息技术产生强烈求知欲．最大限度地挖掘学生潜力。信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程．属于新兴学科。不少任信息技术课的教师发现．在教这门课程的时候如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学．不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、

浅谈如何提高初中英语教学的有效性

随着全球化的不断加深,英语显得十分重要,英语是当今世界上主要的国际通用语言,从全世界来看,说英语的人数已经超过了任何语言的人数,有将近10多个国家是以英语为母语的,将近45个国家的官方语言是英语,毋庸置疑,英语在各个方面的使用都是非常广泛的,就连我们使用的电脑键盘都是英语键盘。所以说,英语作为一门交流工具,无时无刻不在影响着我们的生活和学习,也是我们了解外界的必要因素。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

良好的语文课堂氛围能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生的学习积极性,陶冶学生的情操,也对优化教学效果有明显帮助。在教学过程中,教师对于课堂氛围的把握直接影响到语文课堂教学能否顺利进行,教学任务能否完成。同时,教师的教学方法、教学理念以及教学手段都影响着课堂教学的氛围。教师教学要以学生为主体,发挥学生的主体作用,达到教学相长的目的。因而,

浅谈初中思想品德课教师应如何创新

创新是一个民族得以延续和发展的重要一环。没有创新，就不会有希望；没有创新，就只能墨守陈规，停滞不前。“落后就会挨打”,中华民族一百多年受外敌欺辱的近代历史,归根结底是由于民族缺乏创新造成的,惨痛的往事令人不堪回首。

浅谈数学教学与学生创新意识的培养

在数学教学中如何发展学生的思维能力，中心问题是如何培养学生的创造性思维能力．而首要解决的是如何培养学生的创新意识．本文作者就此谈了自己三方面的见地：狠抓“双基”教学．构造创新的知识基础：创设情景，激发探索欲望，引导学生主动参与教学过程：在教学中渗透数学思想方法．使学生掌握发现和创新的工具．

开拓作文思路之我见

有的学生在练习写作文时，总是文思枯竭、无话可写，即使写了三言两语。也是枯燥无味的。究其原因除了缺少素材外．关键是缺乏想象力。教师要引导学生多方面、多角度的对某一事物展开想象，想象力越丰富写出来的文章就越有魅力。

素质教育与历史教师自身素质的关系

高水平的教师素质．是培养深层次的学科能力的重要保证。因此历史教师自身素质的高低是制约素质教育的直接决定因素之一。