浅谈新课改下小学语文教学模式的转变

“十年树木．百年树人。”这句话是在我们教育界见得最多的一句话，它深刻地揭示了教育的规律；教育是一个漫长的过程，是需要不断地去积累的。小学阶段是学生真正系统地学习知识的第一个阶段，而语文学科作为最基础的一门学科。其重要性不言而喻。

浅谈新课标下的初中数学教学

经过几年的深入发展．在新课标指导下的初中数学教学发生了巨大的变化，初中数学教学中学生学习更为自由，发展更为全面。但是，也有些教师没能很好地贯彻新课标的要求，依然坚持传统的教育理念．教学过程中还是以知识的传授为中心，

初中政治教学如何利用教学资源

教学资源是教学中可以利用的条件．是教学信息的来源．以往的课堂教学，教学资源束缚在讲台、书本、黑板中，教师利用资源的面窄，教学方式单一，影响到教学效果。中学政治学科理论性强．学习内容比较抽象，沿用老式的教学资源，学生学习感到枯燥，没有学习的兴趣。为了提高学生才学习积极性．提高课堂教学效率．初中政治教师一定要充分挖掘一切可利用的教学资源为教学服务．

小学语文教学中游戏教学法的运用

语文是一门基础性学科,是学好其他学科的基础.而小学又正是打基础的阶段,其重要性可想而知但是长期以来受传统教学观念的影响,小学语文课枯燥、机械而呆板,教学趣味性不强,学生主体性缺失,整个教学过程以教师为中心,将学生完全排除于教学之外,学生只是教学的附属,是被动的信息接受者.这样的教学无视学生的个性,忽视学生的主体参与,造成学生自主探究能力的缺失.这样的教学不仅不利于学生语文知识与技能的掌握,不利于教学效率的提高,相反还会阻碍学生的个性发展与思维发展.随着新一轮课程改革的推进,有效突破与解决传统教学的弊端,引导学生快乐学习、有效学习这是我们所亟需解决的问题小学语文新课标明确提出：教学要贴近学生,实现以学生为中心.小学生活泼好动,喜爱游戏,将游戏引入语文教学,能够顺应学生的天性,真正实现寓教于乐,可以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习热情,让学生在玩中学习,这正是新形势下实现小学语文有效教学的重要手段.笔者现结合具体的教学实践对小学语文教学中游戏教学法的具体的运用浅谈如下几点.

初中生作文批改初探

《语文课程标准》指出：作文教学是使学生能具体、明确文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作．然而在平时作文教学中．虽然教师在课前指导时苦口婆心．花费了许多心血，可事与愿违，学生在作文课上仍旧紧锁眉头．牙咬笔杆。原因何在？我们针对这种情况，在作文教学中坚持以学生的实际生活和社会需要为依据，以加强课外阅读．并在作文批改进行改革．收到了良好的效果。

运用多媒体教学,优化小学数学课堂

随着信息科学技术的发展．多媒体技术越来越广泛地被应用于教学领域。它以网络教学为核心，集图、文、声、像为一体，在课堂中能调动、激发学生的学习积极性和主动性．实现课堂教学的高效率。教师利用多媒体课件辅助教学既是教育改革发展的需要，又是学生获取知识信息最优化的通道。

试论如何让小学语文课堂更加活跃和轻松

小学语文教学在向学生传递基础语言知识的同时，要培养学生的基本表达能力，使学生在生活中能够更好地与他人进行交流与沟通。但是在语文教学课堂中，很多教师都没有重视起学生学习的主动意识，为了能够让学生在课堂中保持良好的纪律，大部分教师仍然在坚持传统的教学模式，这种忽视学生主体性的教学模式完全违背了新课程标准的要求，也使课堂出现了很多教学弊端。

对英语和谐课堂教学情境创设的研究

和谐的课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是提升课堂教学效率的有效手段。和谐的课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生各方面的素质。英语和谐的课堂教学情境的创设会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响。教师在教学中可以针对这些影响因素找出创设英语的和谐课堂教学情境的有效对策,进而提升英语课堂教学效率。

浅谈信息技术与语文教学的有效整合

现代语文教学是为了培养创造性人才,实现知识、能力和素质的共同发展。只有重视学生能力的提高、知识的掌握、素养的形成,才能真正体现教师为主导、学生为主体。在语文教学中,信息技术作为一种新的教学手段,对教师的教和学生的学起着重要作用。所以,语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革,这是时代发展对语文学科的必然要求。以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。

浅谈情感教育与小学数学教学

“亲其师而信其道”。这句在我国教育史上流传多年的名言说明了教学效果与师生感情的关系。我们都知道．在新的课程标准的要求和指导下．要求我们教师改变在传统课堂教学中的教师主导一切，把学生看成是知识的容器，忽视了学生的情感，往往使学生丧失学习兴趣的错误观点：而是要充分地关心学生．尊重学生。使学生成为课堂教学的主体。据此。新时期我们的课堂教学目标包括三个方面：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中前两个目标是显性的、相对容易达到的，而后一个需要我们每位教师静下心来去研究．下面我结合自己在小学数学教学中的一些感悟．谈谈自己的认识。

关于情景教学在小学语文教学中的运用

由于长期以来我国一直在实行应试教育体制,学生 们面对升学压力不得不将更多精力集中在学习上,以至于其 个性和创造力遭到了严重的压制,因此很多小学生在情境阅 读实践方面都存在严重的不足。为了有效的改善这一问题, 必须充分发挥小学语文学科的积极作用,希望可以为我国小 学生人文素质水平的提高带来一定的帮助。

关于初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究

大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从此可以看出，学生只有对学习产生浓厚的学习兴趣．才能以积极愉悦的情绪参与其中．才能取得最佳的教育教学效果。相反如果学生对学习不感兴趣．学生就会在内心深处对学习产生抵抗情绪．这不利于学生能力的培养与教学效果的提高。化学在初中是一门重要的学科．在培养学生科学探究能力．提高学生综合素养方面具有非常重要的作用。然而目前的化学教学效果整体不高．虽然新课改已得到广泛推广．

小学语文教学中存在的问题以及解决对策

随着教育改革的脚步不断前进,我们作为小学的语文教师,对小学语文的教育教学,也有了全面的提升和认知,重新审视了自己的教育观念和教育方式。小学的教育教学工作在整个教育系统中占据着重要的地位。我们经常说：＂从娃娃抓起。＂任何事情都应该从一个人的小时候去培养,才会有更加理想的结果。小学的基础教育,就好比是盖房子时打的地基,房子坚实和牢固,靠的是地基打的稳固和结实。所以,学生以后的学习生涯,

浅谈新课改下如何开展小学语文教学

小学语文是学生成长的奠基石,是教育中一门非常重要的基础学科,对学生以后的成长与成才起着极其重要的作用。如果没有受到良好的语文教育,那么在其他方面也很难取得成功。而小学阶段正是打基础的重要阶段,是学生以后学习语文基础和前提,不仅关系到以后自身语文学习的质量,还关系到整个领域的教育质量。因此,我们要重视小学阶段的语文教育,要重视学生兴趣的激发、知识的获取与技能的掌握,

情境教学,让小学数学教学更加精彩

现代建构主义提出：知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行。尤其对于小学生来说,正处于认知的初级阶段,而数学学科又具有相对的抽象性与系统性,如果只是就知识本身来进行讲解,教学不仅枯燥无味而且抽象难懂,学生学习积极性不高,只是在死记硬背,机械地套用公式与定理,并不能灵活地运用所学来解决问题,无疑这是失败的教学。采用情境教学法,

生本教育,谱写语文教学的新篇章

自新课程教学改革以来，许多崭新的理念喷薄而出，这些新的理念冲击着我们的头脑，一时间让我们的语文教育工作者对语文课堂教学感到茫然。我通过一段时间的学习有一种柳暗花明的感觉，特将自己对生本教育理念下的语文教学感悟记录如下。

游戏,让小学英语教学更精彩

游戏是小学生所喜爱的活动形式,越来越多的教师将游戏引入教学,这无疑为原本枯燥的教学注入了生机与活力,是优化教学结构,提高教学效率的重要手段。在小学英语教学中运用游戏,可以将原本枯燥而无味的语言现象转变为学生所喜爱、乐于接受与参与的游戏,从而为学生创设真实而愉悦的语言情景,真正实现了寓教于乐,让学生在学中玩,玩中学。这样的教学不仅可以让学生掌握基本的语言知识,提高学生语言水平,

小学数学教学中的思想政治教育

素质教育是现代教育改革的主旋律．我们的教学要着眼于提高学生的综合素质能力。提高学生的思想政治素质是素质教育的重要组成部分，是教学不可忽视的一方面。