小学数学教学方法浅谈

＂师者,传道授业解惑者也。＂如何将知识全面系统地传授给学生是教师所面临的首要问题。简而言之,就是教学方法。而作为众学科当中学习起来相对枯燥的数学来说,教学方法就显得更加重要了。作为一名小学数学教师,通过教学经验的积累,我认为在教学过程中首先是让学生课前想学,其次是课上学得会,最后是课下记得牢。而要做到学生课前想学,就必须要搞好师生关系,通过反思自己、改进自己，凝聚作为教师的人格魅力。

数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣

兴趣是在学习过程中产生的一种内在驱动力．学生的学习兴趣不是在被动的学习过程产生的．主要靠能吸引学生的教学方式来激发学习兴趣。这样才能让学生学习起来乐此不疲，调动学生的学习积极性，最终达到提高教学效率的目标。我作为小学数学教师．在此谈谈个人的一些见解。

谈在数学教学中如何培养学生的思维能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”思维是智力发展的核心．思维能力的发展程度．是整个智力发展的缩影和标志，所以，培养学生的思维能力极其重要。我们教学的目的不是单纯地把知识按部就班地教给学生，而是让学生学会学习，学会思考和思维．让他们能够掌握学习的方法和规律．培养学生思维能力和良好的思维品质．奠定学生终身学习的基础．这是全面提高学生素质的需要。在教学中我们应该根据教学的内容、特点等灵活选择恰当的教学方法．促使学生的学习情绪在获取新知中始终处于兴奋状态。那么我们怎样才能有效地培养学生的思维能力呢？我结合自己的教学浅谈以下几点认识．

小学数学教学方法浅谈

教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构。培养学生能力、发展智力．培养学生学习态度、意志、情感。进行思想品德教育的主要手段。作为一名数学教师．我们应该让学生明白．学习数学更重要的是通过对数学的了解．形成一种数学思想和逻辑．而不仅仅局限于应试教育中机械重复地做题．对知识点死记硬背。因此．一种好的教学方法是教好数学的前提。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法。

拓宽语文学习渠道 培养学生的语文能力

小学语文新课程标准强调学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．把学生的自主学习贯穿于语文教学的全过程。从某种程度上说．在教学中充分激发学生的主动意识和进取精神．拓宽学生学习语文的渠道。不仅给学生提供了有力的翅膀．更是放飞了学生，使他们更直接地接触语文、接触社会、接触自然。

小学语文教学如何激发学生的学习兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师．只有激发学生的兴趣．教学才能取得事半功倍之效。因此．教学实践中．我们要转变观念，不断更新完善教育教学方法．想方设法提高小学生学习语文的兴趣。

如何培养学生的创新意识和实践能力

学生是学习的主人．教师的教要通过学生的学才能发挥作用。在数学课堂教学中如何发展学生的主体作用．促进学生主动发展，挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新意识和实践能力呢？通过这些年来的教学经验．我在教学实践中从以下几点进行课堂教学。

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,小学生在学习时易产生枯燥乏味的感觉,给教师教学带来了不少困难。在小学数学教学中,教师经常遇到这样的问题:学生对数学没有丝毫的学习兴趣,导致了学生成绩非常差,成绩越差,学生越是不愿意学,形成了恶性循环,因此,提高学生对数学的兴趣,在我们的教学中就显得很重要、很必要。

如何提高中学生的语文表达能力

语文表达能力是在人际交往中的主要手段,是一个人综合素质的体现,是中学语文教学的重要组成部分。语文课程标准明确指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"所以教师在语文课堂教学中要特别重视培养学生的语言表达能力。

浅谈增加学生英语词汇量的几种有效途径

英语词汇是学习英语的基础中的基础,是英语读、写、听和说的基石,如果语法是框架,那么词汇就是砖瓦,是语言的基本材料。假如一个学生没有一定数量的单词基础就学不好英语,就不可能有良好的语言交际能力。多年来的从教生涯使我发现学生学习英语最大的绊脚石就是缺乏词汇量,使得本该轻松的英语学习过程变得问题重重。随着英语教材内容的加深,两级分化日益明显,这就对英语教师提出了更高的要求。

小学语文精读课文的“适性”教学策略

合理有效的教学策略对提高小学语文课堂具有很大作用,也是“适性”教学策略的一个重要体现,重在体现创建高效的课堂教学模式。“适”更加详细地来讲就是通过合适的教学资源来促使学生产生一种乐于阅读、喜欢学习的思想,能够使得学生主动地进行各种阅读和学习,带有一定教育目的性和技巧性,其次具有趣味性。

导学互动对小学语文教学的积极作用初探

随着新课改的进行,小学语文教学改变了传统的灌输式教学,运用新的教学理念和教学方法来活跃课堂氛围,激发学生的学习积极性,使学生在和谐、自主的学习氛围中进行知识探究,提高学习效率。在教学过程中,运用导学互动方式能够让学生在导学提纲的指导下进行知识的探究,并和教师进行积极的互动。在这种教学方式中,能充分发掘学生的潜力,提高他们的语文素养,增加学生的情感体验,使教学得到高效的完成。

搞好写字教学 培养优秀品质——汉字教学点滴谈

汉字是世界所有文字中很独特的一种,它由图形、符号演变而来,历经一代又一代人的不断探索,特别是名家的不断创造,使它不仅仅是一种文字,还是一种书法艺术。潇洒清秀的王体,法度严整的欧体,端庄雄伟的颜体,骨力遒劲的柳体……至今闪烁着耀眼的光彩。对于中华文化的传承人来说,写好汉字是一门必修课。

浅谈小学语文有效自主学习

新课改对语文教学提出了新的要求,将学生自主能力的培养提到了一个重要位置。这是适应社会和教育发展形势的一种进步措施,对我国教育事业的发展以及学生能力的培养均有重要作用。当前,部分学校的语文教学已将培养学生自主学习能力作为语文课堂教学的重要目标之一,并取得了良好的教学效果。一、新课改下加强语文自主学习的意义（一）提高学生学习能力加强语文自主学习对于促进学生独立思考,主动探究问题,并养成自觉学习的习惯具有重要意义.

幼儿园语言创新教学初探

人们进行沟通和交流时离不开语言．语言在人们的生活中起到了重要的作用。幼儿时期是语言发展的快速时期．在幼儿教学中．教师要针对幼儿学习的特点来进行教学设计．从激发幼儿对语言的兴趣开始．让他们主动积极地运用语言．提高语言表达能力。教师要改变传统的教学方式．用温暖的话语来和幼儿进行交流．使幼儿产生表达的欲望．提高幼儿的语言综合运用能力。