新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析

在新课程理念下，初中数学教师应该重新认识课堂．树立新的课堂观。新课程理念下的课堂气氛是活跃的、自由的．同时又是高效率的，这就要求教师要有意识地开发学生的能动性和积极性，充分调动学生的合作意识。《新课程标准》明确表明：培养学生的合作能力．数学活动是师生共同参与．交往互动的过程，有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一．学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。因此实施新课程理念及新课程标准下的课堂合作学习．是最符合当前教育改革形式的数学课堂学习形式。

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件，必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实，并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性，激发学习数学的兴趣，使他们对学好数学充满信心。

浅析中学生语文学习兴趣的培养

在教学改革逐步深化的今天,各个中小学都将优化课堂教学提上日程,也将提高教学质量作为了教学活动的重心。结合多年的教学经验,笔者认为,要想让教学质量得到大幅度的提高,我们必须努力培养学生的学习兴趣,有了兴趣,学生的学习活动才能事半功倍。

中学生探究能力的实施策略

当今．探究性学习作为一种学习方式．受到了人们的普遍重视。探究性教学作为一种新的学习模式与传统教学方式有明显不同．传统式教学为讲授式教学．讲授式教学注重老师教、学生学．学生都是被动地接受，没有机会表达自己切身的想法。而探究性的学习则是一种自主学习的方法．学生用探究性的学习方式进行学习可能会经历挫折和失败．可是重要的是它是学生自己的亲身体验．强调的是学生自主参与知识的过程．无论学习的道路多么艰辛都是学生自己的足迹走过的。

浅析中学生的美术技能训练

我们经常会有这样的感觉：低龄儿童的绘画作品都具有新奇的形象和绚烂的色彩,人们无不为他们丰富的想象力所折服。但是,当这些孩子年龄逐渐变大，升人中学之后,我们就很难再看到他们创作出美感丰富、想象惊人的作品了，这是什么原因呢？

中学英语教学刍议

在中学英语教学中,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,提高语言运用能力,同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。

创设有效问题情境,提高初中数学教学有效性

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，学起来有些枯燥无味。尤其对于初中生来说，他们以形象思维为主，对于抽象性较强的数学学科学起来更是有一定的难度。随着新课程改革的深入，如何提高课堂教学的有效性成为大家不断实践与研究的课题。就初中数学教学而言，提高课堂教学有效性的关键就在于化解学生的形象性思维与数学抽象性之间的矛盾。笔者认为应以问题为切入点，创设形象具体的问题情境，以此来调动学生参与学习的积极性，激活学生的思维，提高学生的探究能力，提高数学教学的有效性。

浅谈初中英语词汇教学中存在的问题与对策

词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”

对初中信息技术教学实施策略的思考

在新课改中．初中信息技术课程以全新的面目、全新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课的教师．我们要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课．学生怎样学好信息课是值得我认真研究的。现在使用的新教材中包括了当今世界流行的软件：如Windows操作系统、用于文字处理的Word软件、用于数据处理的Exeel、用于幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件Phot0Shop、用于网络漫游的Internet网页制作工具、FrontPagExDress等信息技术软件．

信息技术与语文学科的整合

信息技术是一种技术手段,既应用于教师的教,又适用于学生的学;既是辅助教学的演示工具,又是学生学习的认知工具。整合要以系统论的观点为指导,综合应用传统媒体与信息媒体,使二者各扬其长、相互补充。课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中,运用系统方法,在教育学、心理学和教育技术学等教育理论和学习理论的指导下，根据之间的联系，通过相互的结合、渗透，整体协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，产生聚集效应，使系统各要素都能发挥最大、最优的效益，从而改进传统的教学模式，提高教与学的效率，改善教与学的效果，更好地完成课程目标，推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化。信息技术与其他学科的整合是信息教育学科发展的必然趋势，必然会带动信息技术学科的飞速发展。

如何提高初中思想品德课堂教学质量

初中思想品德课程的开设具有十分重要的意义,在初中继续对思想品德课程进行学习,一方面是对小学所学习思想品德的升华,又是为初中生树立一生的正确的思想观念和人生方向打下坚实的基础。在新课程改革形势下,思想品德课程成为素质教育的重要的战场,对于初中生未来的世界观、人生观、价值观的形成有着不可忽视的重要影响。

英语新课程改革中存在问题及反思

在传统教学中．教师只重视传授知识内容．只关注让学生记忆．忽视了学生学习能力的提高和对知识的运用．课题教学目标只关注知识的学习．没有重视和生活的联系．只是重视学生成绩的提高．没有重视素质教育。而在新课程的课堂教学目标．不但重视学生知识的学习．还要学会把知识用到现实生活中去，让学生不但会学．还要注重学科之间的联系，懂得举一反三．并且学以致用。在新课程教学中。

素质教育在学校教学中的开展

在中国改革开放的几十年中．社会经济发生了天翻地覆的变化，教育事业呈现了新的面貌。为了跟上社会的步伐．教育改革不断地深化。《中国教育改革和发展纲》曾中明确指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道．面向全体学生．全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和心理素质。促进学生自由活泼地发展。教育必须贯彻《纲要》精神，在课堂教学中加强素质教育是当前中学教学改革的核心和关键。

浅谈初中生物教学

在21世纪的今天．生物科学与生物技术已经发展成为很多种学科综合渗透的高科技领域。但是．在中学教学中生物学科仍然是学生、教师眼中的“副科”．引不起他们足够的重视．这与长期以来生物课的枯燥和学校对生物课的忽视是有关的。所以，我们应该探索出一条既符合社会发展的要求．又能让学生愉快地接受生物知识的教学途径。这条道路任重路远．需要我们一起探索。

让“情”与“趣”拨动学生学习英语的心弦

英语教学的基本形式是课堂教学，如何激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效率，是广大英语教师一直关心的话题。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这里的“兴趣”指的就是非智力因素。可见兴趣，即非智力因素，对学生的英语学习起着非常重要的作用。本人根据多年的教学实践，谈一谈自己在英语教学中的体会和方法。

提升初中计算机课堂实效的策略探析

计算机是初中的一门重要学科,肩负着提高学生信息素养的重要责任.课堂是教学活动进行的主要场所,也是学生学习知识的重要阵地.高效的课堂教学可以使学生在有限的时间内学到更多的知识,可以提高学生自主学习的能力,可以培养学生形成良好的学习习惯并受益终身.初中学生学习基础薄弱,比较好动爱玩,习惯于被动接受知识,缺乏科学的学习方法、思维能力、参与能力都不强.要想提高初中计算机课堂教学实效,教师必须从学生的实际情况出发,探索切实可行的办法.

浅析初中数学有效教学

进入初中后,学生要学的科目比以前多,几何、物理、化学都同数学息息相关，可以说,初中数学是这些相关学科的基础。只有学好了数学,才能够轻松地培养学生数形结合的思维能力,提高物理和化学的计算能力,进而培养和提高学生分析和解决问题的能力。

运用“交流——互动”的教学模式发挥学生的主体作用

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律．课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、创新精神、开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。如何在英语教学中始终体现学生的主体地位．发挥学生的主体作用和教师的指导作用．笔者有以下感悟：

语文教育中德育问题再思考

随着社会的发展和人们精神文化水平的提高．德育已经成为素质教育不可缺少的一部分。提高学生的思想道德素质，不仅关系到学生自身素质的提高．更关系到我国的经济建设和发展和社会主义事业的建设．所以．我们应该把培养学生的思想道德素质提上日程。

让学生的创新思维在美术课中萌芽

培养学生创新精神和实践能力已成为教育课中不可忽视的方面。众多学科中，美术学科是培养学生创新思维最具成效的学科之一。下面，谈一谈我在美术教学过程中的一些做法和体会。