融入化学史的中学化学教学策略

纵观过去20年的化学史研究,我国的中学化学史教育研究专注于化学史的教育功能和化学史教育的方法,而将化学史融入中学教育教学相对较少。化学史对中学教学具有重要意义,探寻化学史与中学教学之间的切合点已成为不可避免的研究趋势。本文主要对化学史教育融入化学教学课堂的实施情况进行分析,探索适合中学生发展的教育教学策略,以期为中学教育教学融入化学史提供实践依据。

中学班主任如何开展柔性管理的班级管理

班主任与学生在一起相处的时间是最长的,因此对学生的日常生活和学习习惯了解较多。在这一背景下,开展班级管理工作的效率与质量也就会更高。研究将结合当前我国中学阶段班主任应用的“柔性管理”法则对中学生班级管理工作进行相应的研究与探索,希望能借此为广大班主任提供班级管理工作开展的参考与帮助。

分层作业在初中数学教学中重要性研究

布置作业是一门艺术,也是提高课堂教学效率的重要组成部分.本文就初中数学课堂教学分层作业的方法和批改,阐述分层作业在初中数学教学中的重要性.

HPS教育视角下中美初中化学教材比较研究

以人教版义务教育教科书《化学》与美国《科学探索者--化学反应》中的“物质构成”为例,从科学史、科学哲学与科学社会学的视角,在科学史,科学哲学与科学社会史(History of Science and Philosophy of Science,HPS)的内容数量、构成以及呈现方式等方面进行统计与分析。在内容方面,选取“原子构成”进行详细的比较,客观地反映两国初中化学教材融入HPS教育的现状,并提出相应建议,以期为今后的HPS化学教育提供参考。

思维导图应用于初中物理课堂教学的设计与研究

物理是一门以实验为基础的学科，是初中阶段不可忽视的基础性学科。在初中物理课堂教学中，思维导图的应用有利于构建高效课堂，能有效激发学生学习兴趣，科学地培养他们的能力以及素质，促进他们全面发展。因此，文章从不同角度入手，客观分析了思维导图应用于初中物理课堂教学的设计途径。

浅谈初中班级管理有效性教学探究

班级是由学生组成的集体,班级管理的优劣直接影响到教学的质量。在班级的管理过程中,教师要学会运用激励机制,优化班级管理,有利于形成良好的班风和培养学生良好的学习习惯。因此,在班级管理过程中,教师要把握学生客观的发展规律,运用科学的手段建立班级激励机制。

浅谈新课程标准下的教育与信息技术的融合

新课程打破了传统的学科门禁和界线，“广角镜”式的课程内容编排，对从事新课改教学的教师是一种严峻的考验和挑战．按照新课程标准的要求，教师必须全面和充分地占有各种课程资源，进行科学整合，应用于教学过程，方能有效激发学生的学习兴趣、激励学生积极探索的学习情感，提高教学效率与质量．

初中班主任工作中的沟通技巧研究

初中生正处于青春叛逆期,急于表现自我,对事情也越来越有主见,急于自己掌控自己.面对这样的问题,初中的班主任教师应进行及时的沟通和引导,给予青春期的学生更多的关注和关怀.除了对学生进行知识教学,也要对学生进行思想教育,使学生度过美好的青春.本文主要针对初中班主任教师工作中的沟通技巧进行了探究,并总结了一些相关技巧,希望帮助教师和学生能够更好的沟通.

新课标下物理生活化教学的研究与实践

物理是对自然界最基本的运动规律进行研究的学科，凭借物理学的实践研究人类可以对自然界的奥秘进行探索。物理学和人们的生活联系非常紧密，因此在物理生活化教学的改进和创新过程中，人们通过对教育学的研究发现，物理生活化教学既可以将物理教学与生活相结合，体现物理学教学生活化原则，又可实现物理知识服务于生活。寻求更加简单、可操作性更强的物理生活化教学模式，可以全面地激发学生学习物理的热情，从而有效提升教学质量，这也是文章研究的重中之重。

浅谈如何培养学生的数学素养

数学问题源于生活,同时又服务于生活。《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据。

浅议校长专业素质与学校发展的关系

《义务教育学校校长专业标准》中的基本理念和基本内容都提到了校长在学校发展中的重要作用。校长的思路正确,学校以及师生就会得到好的发展。相反,如果校长的办学理念落后,还停留在应试教育的层面,学校的发展就会滞后。近几年来,学校始终坚持贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,使学生在德、体、美、艺等方面得到了全面的发展。在吉林省教育厅科技体育航模比赛中学校学生获得第一名的好成绩;教师队伍建设也取得了巨大的成绩,在白山市教师风采大赛中获得总冠军,并在各级各类比赛中多次获得第一名;还有4名教师考取了吉林省名师工作室成员,这在落后的靖宇县是空前的;

新课改背景下的教学行为辨析

目前，新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国各地顺利推进，广大教师也正以此为契机，不断更新自己的教学理念，不断改革自己的教学实践。但笔者发现，有些老师对课改精神的理解有失偏颇，由此对课堂教学带来了一些不利影响。本人在此试作分析，以期引起大家的关注。

净化蓝天 放飞心灵

一、丰富校园内涵，让学校的每一处“说话” 1．改变校园坏境，营造“祥和快乐”的工作学习氛围 为切实落实好教育局的工作精神，学校以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，融人大量资金对一直困扰师生的操场水患进行了整治，在校门口以及甬路重新铺设带图案的方砖，同时在校园内合理栽入了大量的松树和灌木，为绿化带铺设马路牙方砖，对学校画廊橱窗的版块内容进行了研究修改，包含科技、警世、激励等多版块，使每一款内容都更体现人文化、科学化和新颖化。

浅谈提高学生学习兴趣的策略

一、改变教师角色，建立新型的师生关系 我们要想使学生在课堂教学中真正地“动”起来，教师的角色必须发生转变，建立新型的师生关系。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。交往意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。

赏识,让教育一切皆有可能-班主任工作案例

没有攀越不了的高峰,没有征服不了的瀚海,也没有教育不了的学生--赏识,让教育一切皆有可能.教育是人与人心灵的相遇和对话.教育是牵手,是期待,教育是感动,教育是涌动的生命的云,是张开的翱翔的翅,用智慧的羽,轻抚理性的灵魂.教育就是师生的对话,教师队伍中班主任无疑是传道授业解惑的主力军.班主任作为和孩子接触时间最多的老师,在教书育人方面,他的人格魅力、教学水平,管理艺术尤为重要.

提高初一学生学习英语兴趣

在英语教学中,我们常常陷入一个难以逃离的怪圈：几乎每届学生,初一上学期学习兴趣普遍高涨,学习成绩普遍较好,但是到了下学期,不少学生学习兴趣逐步减退甚至消失,学习成绩日趋下降,最后导致厌学甚至放弃不学,这就是英语教学中的两极分化现象.两极分化现象长期存在,这不仅困扰着无数的初中英语教学工作者,也严重阻碍着英语教学的有效实施.两极分化一般从初一下学期开始,初二上学期分化面日趋扩大,所以有人总结说：“初一上册兴趣大,初一下册便分化,初二初三见了就害怕.”可见,初一下册是两极分化的临界期,.究其原因,主要是学生在初一阶段英语学习兴趣逐步减退甚至消失所导致的后果.

痴心一片终不悔,只为桃李竞相开-我的教育教学叙事

自2001年7月起,我就一直在一线从事教育教学工作.自参加工作以来,我始终热爱自己的职业,深深懂得教师这一职业的神圣,把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水浇灌着一个又一个学生,用真挚的感情收获着丰硕的成果.

浅谈传统文化在初中思想品德课中的渗透

伴随国家素质教育改革深入推进,各层级教学机构也在不断进行教学理念和教学方法创新,从而提高学科建设质量,促进学生身心健康和综合素质全面发展。在初中开设初中思想政治课程,是为了不断提升学生的政治素养和思想道德文化素质,单纯地进行理论授课,学生会觉得枯燥乏味,引入传统文化,能够不断提升学生对思想政治课堂学习的兴趣,并积极传播和弘扬中华优秀传统文化,在潜移默化中提升修养。本文对传统文化在初中思想政治课堂教学中的应用进行了深入分析,希望为不断提升学生综合素质提供一定的参考或者借鉴。

方太阳,圆教育

小小说《方太阳》（作者艾华）讲了这样一个故事：童年的周同是不幸的，因为他时常要遭受父亲的巴掌的拍打；长大后的周同是幸福的，因为其童年的梦想终于变成了现实。很为周同高兴，也很为周同庆幸，因为周同挨过了父亲的巴掌，没有畏缩，没有屈从，没有从此“听话”。他始终没有改变自己看待事物、认识问题的视角，“顽固地坚持着自己的追求。”使得自己的画作充满了独到的与众不同的东西。正是这些独特的精神视带．成为最有价值的法宅!

探析初中班主任在班级管理中要注意的几点问题

班主任的管理范围非常的广泛,除了班级的日常工作和教师本身需要教授的那一个学科的内容需要管理,还要对学生的身心健康和他们整体的学习状况进行关注和了解,并对出现了问题的学生进行交流开导。在学生学习的时间里,班主任是接触最多的教师,与学生拉进距离,可以让教师对班级上很多事情的处理和安排都可以更便捷高效,而且学生也愿意主动和班主任亲近。对于学生学习的课堂管理,不仅是授课教师的事情,班主任在刚开学的时候就要进行班规的制定,让学生有一个好的学习态度和意识。