SPOC教学模式在学科教学(化学)教育硕士培养中的应用——以教育技术在中学化学教学中的应用为例

以师范院校面向学科教学(化学)专业教育硕士开设的"教育技术在中学化学教学中的应用"课程为例,研究了SPOC课程教学资源建设的内容、方法,分析了采用翻转课堂的SPOC教学流程的教学设计策略,比较了应用SPOC教学模式前后的学生学习效果。

小组合作在初中物理课堂教学中的应用

当今社会，是合作的时代，几乎每一个行业和领域的进展都需要人与人之间的精诚合作，而不懂得合作的人，是很难融入社会的，更遑论在事业上取得成功。对于学生来说，小组合作学习可以增强学生的合作技巧，提高学习效果，是新课改提出的学习方法之一。本文以初中阶段的物理课堂教学为例，探讨了小组合作学习的开展策略，希望能为初中物理教学成效的提高有所帮助。

新课程理念下如何让初中数学课堂更高效

21世纪呼唤富于创造性的人才,如何有效地培养学生创新意识、创新精神,发展其创造能力和实践能力,已成为我们教育工作者研究的主要课题.众所周知,课堂教学是全面贯彻党的教育方针主渠道,深化素质教育的主战场,同时也是培养学生创新能力的主阵地.在教学中,注重教书育人,

爱的教育对学生成长的作用

教书育人是老师的职责，我认为育人比学知识更重要．所以教师在提高学生的科学文化素质的同时．也应该在不同程度上提高学生其他方面的素质．尤其是位于上层的思想品德素质：我们的学生是不是变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养？以及人生观、世界观、价值观构成的价值体系。

浅谈通过数学预习提升自主学习的能力

自学是获取知识的主要来源,培养学生的自学能力是提高教学质量的关键环节,教学必须使学生牢固树立以自学为主、主动学习的概念.教育改革教学方法的关键是实实在在地发挥学生的自主学习、自主发展的意识、习惯、能力和方法.为此,一个很重要的措施是教师应怎样培养学生的自学能力,积极探索实施高效课堂,充分营造学生的思维空间,以提高学生自主学习,自主应用,自主思维,自主创新的能力.在新课标的背景下,怎样看待预习？数学教学需要怎样的预习？

初一学生数学解题误区分析

一、正视学生的解题错误 在初一数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往，学生只接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不对。例如，在讲有理数运算时，由于只注重得出正确的结果，强调运算法则、运算顺序，而对运用运算律简化运算注意不够，但后者对发展学生运算能力却更为重要。

如何帮助学生树立自信心

自尊，是指一个人自己尊重自己，不允许他人轻视，并希望自己在各项工作中取得一定成就的心理品质。在班级中，学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱集体，为集体建设出力。因此，教师要注意培养学生的自尊，激发其自我教育的内部动力，以取得良好的教育效果。我认为在班级中，培养学生的自尊心要注意以下三点：

明确目标精讲精练提高思品教学效率

近几年来，国家一直要求减轻中小学生的课业负担。为响应国家号召，一方面各个学校都取消了早晚自习和双休日的竞赛辅导等，使得学生的在校学习时间大大缩短；另一方面从国家到学校都要求教师要少留作业，以切实减轻学生的学习负担。在这样一个大背景下，如何保证学生的学习质量就成了我们所有教师面临的巨大挑战。那么如何让学生在有限的时间内学会更多的知识呢？我个人认为：作为教师必须做到明确目标精讲精练，才能切实提高学生的学习效率。

在美术作品欣赏学习中提高学生审美力

美术作为一门艺术课,在教学过程中对学生创作力和想象力的激发有一定作用,我们要想更好地激发学生们的学习兴趣,就应该结合新课程改革的要求以丰富的内容、多变的形式去更好地加以引导,达到最最终的教学目的。这就要求教师将想象力、情感教育、专业素质和专业水平为学生营造一个好的学习氛围,让学生有美术课堂上收到艺术的熏陶。在美术欣赏课、绘画课中产生情感共鸣,提高学习兴趣,从而使他们爱上美术这门艺术课。

初中音乐营造快乐学习氛围的方法与研究

音乐是一门艺术课,是在其流动过程中表现一种情绪的发展过程,对学生的想象力和创造力的激发有着一定作用的教学,我们要想更好地去激发孩子们的学习兴趣,就该结合新课程改革的要求以丰富的内容、多变的形式去更好地加以引导,达到最终的教学目的,那么,就需要教师将音乐教学、情感教育、专业素质和专业水平为学生营造一个快乐课堂的学习氛围,让学生在课堂上不仅受到艺术的熏陶,还让他们在音乐情感中,产生情感共鸣,提高学习兴趣,活跃气氛,从而使他们爱上音乐课,真正融入音乐课堂。

家校联合促进学生自主学习

家、校联合起来,教师在教学中能积极引导,家长在生活中促进,才能使学生形成自主学习的能力。让学生形成良好的自主学习习惯,培养他们形成自主学习的能力,最后达成终身学习的能力。

基于初中数学教学的一点体会

“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法,学生多做练习;“两少”教师做到少讲精讲,学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法,学生自主研究学习方法。实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式,教师如何做到少讲精讲,学生如何做到精练呢?笔者通过多年教学探索和实践,总结出“精备善导”的教学方法,所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。

在语文教学中如何践行少讲多练

在语文课堂上少讲多练,让学生快乐学习,让我的教育教学之路越走越宽。轻松答问题,快乐学知识,就像散步中收获美景,收获惬意。

培养学生学习兴趣提高英语教学质量

教师在教学过程中，要善于把握住学生的特点，注重培养学生的学习方法、提高学生的操作能力，这就要求教师要深入研究新课程标准，巧妙地应用教学方法，这样才能提高课堂效率，适应新课程教学的需要。

如何提高英语写作教学的有效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段。培养学生英语写作要由词到句再到篇。提高学生写作能力的关键是增加学生的输入量．指导学生的写作方法．

农村“问题学生”家庭教育方法

本文针对农村＂问题学生＂家庭教育方法进行了分析。

新课改理念下如何在初中语文教学中发挥学生主体地位

随着新课程改革的不断推进,学生在课堂中的主体地位越来越得到重视,以以教师为主体的课堂已经不能满足学生发展的需要,为了培养优秀人才,突出学生的课堂主体地位势在必行。为了提高初中语文教学效率,教师一定要不断优化教学方法,建立高效课堂,充分发挥学生的主体位置,如此才能有效提高学生语文综合能力。本文针对在初中语文教学中发挥学生主体地位的策略作出探究。

论新课改下谈如何在初中体育教学中培养学生的健康意识

我国目前的基础教育对初中体育教学提出新的课程改革要求,以期树立新的教育理念和教学任务。这就对初中体育教师提出了更高要求,要不断从教学实践中培养学生的健康意识,促进学生在体魄和精神上的成长。本文从目前初中体育教学的不足出发,进而探讨培养学生健康意识的有效举措。

浅谈小学教育教学创新教育研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。对教育来说,培养创新能力应成为所有教育活动的基本指向。

关于魅力课堂的一次感悟

在7月22日到24日,在白山市实验小学我有幸参加了2013年吉林移动教育信息化＂校讯通＂名师讲堂,听取了立新学校曾校长的《魅力课堂的探索与实践》。回家后看到了管老师为我们布置的作业,我认真的听了曾校长和魏书生的报告,应该说对曾校长又多了一份了解,重新审视了魅力课堂的优势之处,在我的信息中再次有了魅力课堂。通过学习自己有些感悟,交流如下。