浅谈农村小学《道德与法治》的教学

人的道德植根于人的现实生活。社会是大课堂,生活中同样有着真与假,善与恶,美与丑,学生必须学会识别,道德与法治课程引导学生正确认识社会上的假丑恶现象,就是要让学生在生活中追求真善美,树立正确的价值观。做事求真,做人扬善,人生致美,其最终目的是帮助学生真正实现人生境界的提升。当前《道德与法治》的教育教学仍有些“假、大、空”,特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多,如:社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等。如何才能使当前农村小学的《道德与法治》课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程。通过多年的教学实践,我认为应从以下几方面入手。

小学数学复习课该如何上?

复习课是教学过程中一种非常重要的课程,队夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课有事最难上的一种课,难就难在学生在复习课的学习激情下降,没有了学习新课的新鲜感,因此,在复习课中的老师应该如何去准备复习教案以及复习的方案,从哪几个方面学入手都是问题。

浅谈小学生作文写作指导方法探究

语文教师都知道小学生最怵作文,一看见题目紧皱眉头,咬笔杆儿,要不然就是翻作文书。尤其是遇到老师命题的作文,就会无从下笔,无话可说。写作是一个由易到难、循序渐进的过程,不能急于求成。只要我们切实抓好各个环节,努力创造条件,拓宽语文环境,给孩子们一个自由发展的空间,提高孩子的写作兴趣,孩子的写作水平也会在不知不觉中得到提高。

浅谈剪纸艺术如何有效融入小学美术课堂

美术在广义上泛指一些占有一定平面或空间的可视性艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑四大类,在我国小学美术教学中,主要以绘画、剪纸、陶艺为主。一方面是基于小学生各方面能力较弱,正处于基础阶段,相对课程比较粗浅移动;另一方面是因为小学生理解能力有限,大部分学生无法学习较为复杂的美术课程,绘画、剪纸、陶艺相对门槛较低,过程简单且变化无穷,可以很大程度地激发学生的学习兴趣和创作欲望。所以,小学美术主要是培养学生基本的美术知识和审美情趣。

浅谈小学数学思维能力的培养

在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学生如何学习,而且要培养他们的思维能力。下面结合数学教学实践,谈谈在小学生数学思维品质培养上的一些探索。

青少年网瘾社会工作干预项目总体介入策略研究——基于对X社区青少年网瘾的社会工作干预

网瘾给青少年成长亟待解决的形成问题,社会工作者应积极参与青少年网瘾预防和戒断工作。一、青少年网瘾社会工作干预项目总体介入实施策略看待青少年的网瘾问题,不能仅仅关注青少年的个人因素,家长的行为、学校的行为都可能导致青少年陷入网瘾,所以解决青少年网瘾问题需要社会工作者、网瘾青少年家长及学校三方面进行有效充分的交流与沟通,及时找到青少年网瘾问题的根源,帮助其逐步戒除网瘾。基于上述情况。

绿色评价,构建充满生命灵动的课堂

俯视当今社会,到处流淌着绿色的声音,弥漫着绿色的理念.我们要通过准确得体,生动丰富,机智巧妙的评价,让学生在课堂上能够自身进行“光合作用”,自主提高价值判断能力和语文素养,自觉完成学习任务,最终成功构建充满生命灵动的课堂.要想使评价沁入学生的心灵深处,使学生产生源源不断的学习动力,构建充满生命灵动的课堂,我觉得可以从以下几方面做起：

少年儿童亲情教育的途径

本文通过利用节日和家庭重要纪念日对孩子进行关爱长辈的教育。也通过利用家庭结构对孩子进行亲情教育。还可以通过利用社会资源培养孩子的亲情意识。总之要通过多种途径对孩子进行亲情教育,让孩子从小有亲情观念,学会关心他人、尊重他人的人生格局。

浅谈如何培养学生的课堂礼仪

课堂礼仪是学校礼仪教育的重要组成部分,开展校园课堂礼仪教育既是宏扬中华传统美德的需要,也是培养优秀人才的需要。本文就如何加强课堂礼仪教育,培养学生知礼懂礼,养成良好的行为习惯进行了详细的论述。

小议赏识教育在英语教学中的应用

渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的青少年来说,赏识尤为重要。在教学中恰当地运用赏识教育,可以创设和谐的师生关系,营造轻松的学习氛围;可以帮助学生扬长避短,克服自卑,树立自信心;还可以帮助学生以积极的心态去正视并努力改正自己的错误。

“小广告”垃圾知多少教学设计

“小广告”作为城市管理的痼疾顽症,就像城市的牛皮癣,对城市环境造成了极其不良的影响,不但严重污染了城市环境,冲击了社会管理秩序,而且其背后还隐藏着大量违法犯罪活动。全文以“‘小广告’垃圾知多少”为主题,开展系列综合实践活动。

让学生在快乐中学习语文

《小学语文新课标》指出;学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。如何在语文教学中激发学生的学习兴趣,让学生快乐的学习语文呢?是我们每一位语文教师应思考的问题。

从四个方面做好幼小衔接工作

陶行知先生指出:“小学教育是建国之根本,幼儿园教育尤为根本之根本。”可见做好幼小衔接工作意义的重大。本文从四个方面详细论述了如何做好幼小小衔接工作。

从小事中让学生学会感恩

现在的孩子都是独生子女,是家里的小霸王、小皇帝、小公主。家里有六个大人围着一个孩子转,甚至有的家里还有太爷爷、太奶奶。而这种倒金字塔式的家庭模式让孩子们养成了骄横不讲理、自我意识强、不懂得分享的习惯,不知感恩的心理。而家长总是认为孩子太小,长大后就会懂得感恩。