浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

“转变学习方式，让学生成为学习的主体”是新课程改革的主题，《数学课程标准》的基本理念在于“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同人在数学上得到不同的发展”，这就要求我们教师要转变观念和角色，适度放手，让学生真正成为学习的主人．那么在教学过程中如何培养学生的自主学习能力呢？现就本人的教学实践谈几点体会．

如何激发初中学生的化学学习兴趣

很多学生步入初中阶段学习后，都认为学习任务十分紧张，很多学生经过一段时间的学习后并没有找到适合自己实际情况的学习方法，导致在深入学习过程中出现了瓶颈阶段．因此，初中化学教学要精心打造实践教学课堂，争取用多样化的教学手段让学生可以提高自己的学习能力和学习效率，养成良好的学习习惯，端正自己的学习态度．对此，教师需要首先对自己的教学理念进行完善和提升，不能固步自封，在新课程改革背景下仍旧保留着传统的教学思想，从而无法作出实质性的突破．其次，教师要深入探究教学过程中存在的问题，着力打造生动活跃的课堂氛围，让学生可以在一种学习环境的熏陶下最大程度的掌握基础理论知识，从而夯实自己的学习基础．本文将针对初中化学教学课堂中如何提升学生的学习兴趣为具体教学案例进行探究．

中学语文新课改实践中的反思——如何教学生主动提问

回顾中学语文新课改的实践过程,许多学校取得了令人可喜的成绩,许多教师积累了丰富而宝贵的教学经验。不少教师对自己的教法作了很大的调整,特别是在问题的设计上下足了工夫,尽可能地让学生思考问题、

浅论初中英语教学中学生口语表达能力的培养

提高中学生英语口语表达能力是课程教学的重要目标和组成部分，也是学生英语学习的重要内容。本文拟从课堂表达环境创设、合作互动交流、实践活动运用等方面来予以阐述提高中学生英语口语表达能力的策略。中学生英语口语表达能力提高也是英语交际性本质的重要体现，能够有效培养学生正确语言表达思维和语感。

乡村初中学生运动中胃肠道症候群的调查与分析

作者通过3615名乡村初中学生的调查与统计，运动中（后）出现胃肠道症候群的发生率为2．9％，发生率的高低与运动项目的特点和性质有关。作者分析了引起运动中（后）胃肠道症状的原因与机理，提出了预防要点。

关于中学生心理问题与家庭因素关系的思考

心理健康问题逐渐走入人们的视野,尤其是近年来中学生的心理健康问题越来越成为社会关注的焦点。因为中学生这个群体正处于特殊的年龄阶段,有着独特的心理路程。家长是孩子的第一任老师,家庭因素更是引起中学生心理问题的重要因素之一。

中学语文教学注重生命教育刍议

语文教材中丰富的生命教育素材为深化生命教育提供了条件。生命教育根植于文本之中,要从文本中体会生命的可贵,从文本中认识生命的价值,从文本中领悟自然生命的宝贵。

探究初中数学教学中学生出现的厌学问题及解决方法

本文从如何使有厌学问题的学生思想扭转,培养学生的学习兴趣方面进行了探讨,以期对教师在教学过程中遇到的问题提供有益的借鉴,促进初中数学教学的更好发展.

把握物理量信息 巧解初中物理密度题

在物理课程学习中,密度是一个核心且基础的概念,不仅在理论上对理解物质本质起着至关重要的作用,在日常生活中也有着广泛的应用.在面对初中物理密度题目时,我们应认真把握数据信息,按照计算公式寻找条件,继而实现题目的正确解答。

初中数学项目式学习模式的实践探究

初中数学项目式学习模式不仅有效提升了学生的数学能力,而且通过实践活动和团队协作,培养了学生的综合素养.该模式使学生能够主动探索数学知识,增强了对数学学习的兴趣和动力,有助于培养学生的自主学习能力和实践创新精神.文章先分析了初中数学项目式学习的价值,然后结合具体的课例对项目式学习的三大模式进行了探究.研究表明,通过“嵌入式”“整合式”“整理式”三种模式的实践应用,学生的数学能力和综合素养得到了有效提升.该模式激发了学生的自主意识,培养了学生的学习能力,激活了学生的实践精神,为初中数学教育注入了新的活力.

英语教师如何帮助后进生转化

英语后进生形成的原因很多，有学习方法不当、学习环境不好、自身学习不上心、对英语存在认知的错误等因素。我们教师要对症下药，帮助他们学好英语。我在平时日常教学中，树立了转化每一位后进生的观念，并在以下几个方面进行了尝试。

在思想政治课中培养学生创新思维能力的思考

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新思维能力是培养创新能力的起点和着力点。本文试图在培养学生创新思维能力方面提出一些个人的看法，请求指正。

初中体育教学中存在的问题及解决对策

随着我国教育改革的不断发展，教学水平得到了很大的提高，然后在体育教学方面仍然存在着一些问题与弊端。文章针对现如今初中体育教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的解决对策，以期为提高初中体育教学水平提供参考。

初中语文教学生动性探析

如何让语文课堂教学更具有生动性，一直是学术界关注和研究的问题，本文是笔者根据对生动性语文课堂教学的认知，就如何更好的在语文课堂教学中运用生动性而做出的探究。

注意通过课本例习题培养学生的思维品质

在数学课堂教学中，教师若能对课本例习题进行适当的加工和提炼，恰当地进行引深与推广，通过对问题的思考、推理、论证、变换等，不仅能开拓学生的解题思路，激发学生的学习兴趣，而且还能有效地训练学生的思维能力，培养学生的思维品质，提高数学课堂教学的质量，把教改推向深入．下面结合自己的教学实践谈几点粗浅认识．

提高初中数学课堂教学效率的探讨

本文主要是以如何提高初中数学的课堂教学效率为研究主题,展开相关的探讨,文章主要分为＂利用信息技术,提高效率＂、＂开展课堂研讨,提高效率＂两部分.

从感性与理性的角度探讨初中语文教学

在素质教育观下，语文教育担负着神圣的使命，是素质教育最重要的载体之一。因此，为了进一步推行素质教育．高中语文教师应该从感性和理性的角度出发，更全面的发挥语文的教育功能。

探究式学习在初中化学教学中的实施

探究式学习是新课程教学的一大亮点，既是一种有效的学习方式也是教学的目标之一。主要阐述在初中化学教学中如何有效开展探究式学习的策略。

学法迁移成为地理学习的新动力——对初中生地理读图能力提高的思考

地理学科知识的综合性无可置疑。地理教学中,我们推进学生将其他学科习得的知识运用到地理学科学习中,能够激发学习热情,提高知识与能力的运用。本文就其他学科的一些读图能力在初中地理读图中的运用做探讨,以期在提高学生读图能力的基础上,使学生获得学习综合能力的提高。

探究初中信息技术教材在教育信息化背景下的使用情况

在教育和教学领域的各个方面,信息技术课程的宗旨是提高培养学生的信息素养,教育信息化在先进的教育思想指导下,为了培养适合社会需求的创新人才,以信息技术和综合实践活动结合其他课程的理念,深入开发,来设计学生学习活动,应用信息技术加快教育现代化,帮助学生形成争取的情感、价值观和态度,实现教育系统工程。教育部在2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》中,规定为了每一位初中学生。