新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策

在小学数学课堂教学中,教师不仅仅性需要向小学生传授知识,与此同时还需要提高小学生的核心素质,使得小学生可以结合所学数学知识灵活的解决现实问题。所以,小学数学老师在实际开展课程教学活动的过程当中,需要充分结合小学生的学习状况以及教育内容,通过多种方法促进教育有效性的提高,使得小学生可以主动参与课堂教育活动,深入把握数学知识的本质特征,进一步实现数学能力以及数学思维的发展。

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

在小学学科教学中,小学数学知识存在着极强的逻辑性和抽象性,小学数学的发展可以让学生以实验的形式去探索数学中的问题,从而提高小学生的数学学习能力,并通过数学的学习来培养他们的数学逻辑推理能力。因为,只要提高了学生的数学逻辑推理能力,就可以更好地调动他们对数学的兴趣,使他们可以更好地参加到小学数学的学习过程中,从而更好地掌握数学知识。以这些为基础,在进行教育的时候,小学数学老师要充分认识到逻辑思维能力的重要意义。将教学工作的重心倾向于培养学生的逻辑思维能力,促进学生个性化的方向发展。基于此,下文将结合怎样在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力进行探究,以期为相关人员提供参考。

浅析小学数学学困生的形成原因与教学策略

数学学困生是小学数学教育对象中的特殊群体,是家庭、学校与社会等多方面因素导致的结果。本文通过对小学数学学困生学习情况的调研,简要分析了其形成原因,并提出了转化数学学困生学习的几点教学策略。

小板书 大智慧——谈小学数学课堂中实时板书的作用

在一次听课中，执教老师在黑板上没有进行板书，他认为：课件上都有了，没必要再在黑板上板书。这引起了笔者的思考：课件注重的是教师的预设，凸显教师的“主导”作用，而引导学生怎么学的内容很少，课堂实时板书是课堂上师生智慧生成的表现，体现了师生独特的创造性和不可复制性，其作用是课件永远不能达到的。

小学数学练习课设计策略的探究

数学是小学课程中一门重要的学科,对于学生数学思维能力的培养和其他科目的学习都具有重要的意义。数学练习课作为小学数学中一个重要的环节,其教学目的是实现小学生的"智趣双赢",在积极的学习氛围中得到知识和技能的提高。该文从我国小学数学练习课的设计原则出发,探讨练习课的具体设计策略,旨在为我国的小学数学教学提供理论帮助。

浅谈小学数学教学中的文化性建设

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”其实，科学性和文化性同属于数学的本质属性，也只有当科学性与文化性达到完美的结合时，数学才能在激励学生对真的探索、善的发现和对美的追求中彰显其特有的魅力。

小学英语课外阅读习惯的培养策略研究

英语是小学基础教学阶段的启蒙课程,培养学生正确学习英语的科学意识,为学生进行深入的英语课程学习奠定了基础。课外英语阅读量的提升是提高学生英语学习能力的重要因素,是帮助学生顺利进行英语学习的有效途径之一。在这一过程中,教师需要注重对学生阅读习惯的培养,开展形式多样的课外阅读活动,为改善小学英语课程的教学效果添砖加瓦。

浅析农村小学课堂教学中的合作学习现状

在语文课堂教学中,运用多媒体技术进行情境创设和虚拟现实,可以引起学生的亲切感和新鲜感,调动学生大脑皮层中的优势兴奋中心,引导学生对问题进行深入思考,挖掘学生大脑潜在的能量,使他们能在愉悦的情绪下保持旺盛的学习热情。

试论小学英语单元主题实践的作业设计

在小学英语教学中,将单元主题实践与学生的作业相关,可以让学生更好地完成作业,巩固课堂教学的成果,帮助学生牢记知识,提升教学效果.

如何活跃小学英语课堂气氛

本文主要议题是如何把枯燥的小学英语学习变成生动有趣的语言学习的乐园而进行的技术方法上的改进。运用现有的教学设备把抽象的语言变成有质感的影像资料,有声有色,从而达到活跃课堂气氛,激发小学生学习英语的兴趣。

提高小学美术课堂教学效率的策略探究

在我国对素质教育的重视程度不断加深的大背景下,小学作为基础教育的开端,其教学效果对学生未来的发展具有重要作用。美术是一门艺术类课程,有利于培养学生的艺术素养以及审美能力。传统的小学教学模式下,教学的重心一直被放在文化课的教学活动当中,造成了美术教学效率较低的问题。在新课改教育背景下,美术课程逐渐受到重视。如何提高美术课堂教学的效率已经成为了小学美术教师面临的重要教学任务。

快乐识字——小学语文识字教学的策略分析

中华文化博大精深，源远流长，在中华民族发展的历史长河中，文字就是一个璀璨的明珠，奠定了我们的文化基础，深刻了我们的文化内涵，是我们民族发展走向文明的标志。长时间以来，在语文教学研究当中，识字教学都作为语文教育工作者研究和关注的重点，

小学语文阅读能力培养的有效策略探析

随着近期国内经济、文化日益进步，对新一代学生的要求也越来越高，阅读能力作为青少年必不可少的能力之一更是受到了社会各界的重视。阅读使人进步，书籍中有大量前人总结出的知识，通过阅读不仅可以陶冶小学生的情操，还可以开拓其视野，认识到更多的课外知识。近期，提高小学语文阅读能力成为教师关注的问题，为了提高学生的语文阅读能力，教师想出很多新颖的教学方式。本文就小学语文阅读能力培养的有效策略探析做了简要的分析。

提升小学信息技术课堂教学有效性的思考

数学是小学低段的重点,也是难点学科,在解题过程中,很多学生常常会出现错误,这便是＂错误资源＂。针对小学低年级数学课堂中＂错误资源＂的形成原因进行阐述和分析,并探讨＂错误资源＂的有效应用方式。

谈电化教育技术在小学语文教学中的应用

所谓“电化教育技术”,即通过视频,图文,动画,音频等教学手段的有机结合,在活跃课堂学习氛围,丰富教学内容,提高教学质量的同时,利于跨越时空界限,开阔学生学习视野,提高课堂教学高效性.

核心素养背景下小学英语绘本阅读教学探究

英语作为小学阶段最重要的教学内容,其对于学生整体综合素养的提升以及综合能力的发展具有至关重要的作用。核心素养教育理念下,小学英语教学改革活动中,教师要基于核心素养理念的指导对教学活动进行创新,构建更加完善的教学体系。阅读绘本作为一种英语教学中重要的教学形式,其有利于提升学生的阅读水平,在英语绘本阅读教学活动中对学生实施多元化的教学指导,确保能提高学生对英语知识的自主学习和探究能力,促进学生核心素养的逐步强化。

核心素养指导下优化小学英语课堂教学策略

当前英语课程教学改革的深入发展英语教学,不只追求成绩,而偏重于学生的情感以及知识体验,引导学生在核心素养情境下逐步提高自主学习能力。当前社会经济的不断发展,社会对于学生的英语综合能力要求逐步增高,如何提高学生的英语应用能力是新课程改革中的重点,也是核心素养培育的重点内容。本文简要分析了在核心素养下优化小学英语课堂教学的策略,并提出实践教学的指导方法。

小学美术课堂教学中的“趣味性”探索

伴随着素质教育的逐步深化,其更加注重于学生的全面发展,使得美术学科的地位也得到了提升,急需引起教师们的关注及重视。至此,小学教师在开展美术教学的过程中,一定要结合教学需求、学生学情等,实现“趣味化”探索,使有效教学得以落实,将学科价值发挥到最大。因此,本文将以此为话题,对其的实践路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

英语核心素养在小学英语教学中的渗透解析

核心素养教育是新课改的核心内容,具体要求就是在学科教学当中培养学生的核心素养,关注学生的全面发展和终身学习。在小学阶段的核心素养教育当中,英语教学应该正确把握学生的学习进步要求,在学科实践当中加强英语核心素养的渗透,发展学生适应社会以及终身发展的语言素质,让英语教学满足时代发展进步的要求。教师为确保核心素养渗透效果需要做好对不同环节的设计精选教学方法,坚持人本思想,提高英语教学有效性。