为有源头活水来——试论初中生物理学习兴趣的激发和保护

使学生在浓厚的兴趣下进行物理学习,是学生主体性学习的根本保证。文章从教师如何利用课堂教学来激发学生的物理学习兴趣,从保护学生学习性兴趣,探索因人而异的教学方式,从指导学生探究学习的方法等三个方面,论述了初中生物理学习兴趣的激发和保护这一论题。

落实五项措施 向英语早读课要质量

在农村初中,学生的家长大多在外地打工,这些留守孩子的各门功课的学习完全依赖于学校和老师,尤其是英语这门学科。怎样才能弥补农村中学生英语学习氛围差的不足,完成我们的教学任务?怎样帮助家长达成"望子成龙、望女成凤"的心愿?这些问题一直困扰着我们农村英语老师。我反复考虑,得出这样的结论:我们首先应该重视学生到校后的第一堂课———早读课的课堂效率问题。那么,怎样提高早读课的课堂效率呢?在本文中,笔者结合自身的教育实践,从激发学习动力、正确方法指导、多元活动参与、进行科学评价、及时进行教学反思五个方面,对如何提高农村初中英语早读课的质量来加以阐述。

从韩愈的谥号谈起

江苏教育出版社《语文》九年级上册中选有季羡林先生的《成功》。文中提到韩文公，书下的注解是：