风儿

放学后,妈妈让我看一本课外书,我一看到书名,就打起了退堂鼓。这本书叫《风儿》。谁会给风起一个这么可爱的名字呢?在我看来,风是寒冷的、凌厉的,每次妈妈被风一吹,就会喊头疼。风还是粗糙的、可怕的,它如果有形状,一定像一个长着獠牙的怪物。

利用激励性评价构建优质高效数学课堂的策略

一堂优质高效的数学课,要充分发挥评价育人的导向作用.激励性评价有助于在数学新课引入阶段激发学生的学习兴趣,有助于在数学学习过程中调动学生的学习内驱力,有助于营造师生互动的良好课堂氛围.基于此,文章介绍了激励性评价在数学教学中的价值功能,并在此基础上具体提出了数学课堂激励性评价的实施途径与策略:做到抓住时机,恰到好处;评价应面向全体,同时注重个体差异;评价需口头表扬和实物奖励相结合,形成持续性激励,旨在为数学教师在课堂教学中应掌握好激励性评价的方法策略提供参考,通过激励性评价以评促学、以评促教,助推构建优质高效数学课堂.

许渊冲英译作品融入小学英语教学中的尝试——以译林版《英语》四(下)Unit 5 Seasons教学为例

2022年4月21日,《义务教育英语课程标准(2022年版)》(下称“新课标”)正式颁布。新课标在课程资源开发与利用中明确指出,积极开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。同时,在首条教学建议“坚持育人为本”中明确指出,加深中华文化理解,增强中华文化认同感。

“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用

作业的设计与评价作为语文教学过程中的重要环节,应落实好“双减”政策提出的作业减量、提质和增效的要求,促进学生核心素养的真正落实。本文将依托我校“红领巾超市”的推行,让积分制成为作业评价的一个主要手段,通过获得积分卡、累积积分、兑换奖励等多种形式,调动学生学习兴趣,培养其良好的学习习惯,提升其综合素养。

一朵小花的独白

我是一朵漂亮的小红花。我有着迷人的香气,总有美丽的蝴蝶为我停留。我有着娇艳的脸庞,总能让过路的人停下张望。我喜欢下雨天,雨点儿是我的好朋友,每当它们落在我身上,我都觉得很快活。我喜欢大晴天,阳光是我的好伙伴,照在身上,让我全身暖洋洋。