“情动而意欲” 巧练显绩效——浅谈对小学生写字兴趣的培养

心理学研究证明:兴趣能凝聚注意,亢奋思维,活跃联想,强化记忆,调动情绪,坚定意志,还能使态度积极、习惯良好。在写字教学中,我注重了以下几点:一是用书法本身的内在力量去激情;二是用书法的实用意义去激发;三是利用"成功效应"来巩固,取得了良好的教学效果。

自主学习在思品课中的实施

现在新课程不仅要求教师成为学生学习的促进者,还要求教师成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂.在思品课教学中,教师可通过以下途径,让学生在主动的自我学习中,达到辨析明理,自我内化的目的.

吸收 表达

新教材的整体性、阶段性、系统性的编排特点,要求我们改变过去那种阅读教学与作文教学割裂,单纯在作文课上教学作文的状况.阅读是吸收,作文是表达,阅读是作文的基础.因此,探索与教材编排体系、学生实际情况相符合的作文教学的新路子,把作文教学渗透于阅读教学过程中,加强作文教学与阅读教学的联系,做到早起步早准备,能够减缓作文教学的坡度,是帮助学生克服作文畏难情绪,提高作文教学质量的有效途径.我的具体做法是:

为了每一个学生的发展

课程改革的主题词是:为了每一个学生的发展,为了中华民族的振兴.它明确地提出新课程应以人的发展为核心,促进学生全面发展,全员发展,主动发展.

关注“快乐”——成功家教的最佳选择

综观未成年人的成长过程,不难看出,一个孩子能否健康成长,关键是取决于孩子在家庭所接受的是什么样的教育.根据本人二十多年从教的经验,对家庭教育的不断研究、探索及对未成年人心理健康状况的调查,可以得出这样的结论:时刻关注孩子是否快乐,这是成功家教的最佳选择.