浅论幼儿音乐活动中的自评与互评

幼儿音乐教育的评价包括两个方面：一是对幼儿发展的状况进行评价。其中包括幼儿音乐能力发展的评价和与音乐活动有关的智力、情感、个性、社会性等基本素质发展评价。二是坚持对幼儿音乐活动的评价。其中包括对学前儿童音乐活动的目标、内容、方法、过程等方面的评价。

指向游戏立意的课程变革--落实课程游戏化“六大支架”的方法与途径

2016年,我园被确立为江苏省课程游戏化建设项目园。6年来,依托项目建设,我们积极学习课程游戏化建设理论指导要点,利用教研组学习课程游戏化“六大支架”,走进课程游戏化建设推进现场,教师的教育观念发生了显著变化,课程游戏化理念在我园已落地生根发芽。

以本土资源为友 与传统文化同行——“美丽西来”童心体验园本课程的构建

西来地处靖(江)如(皋)交界,自古繁华,底蕴深厚,建有乡土文化气息浓厚的农耕博物馆、植物园、御桃园等,结合本园实际,我们尝试建构'美丽西来'童心体验课程,让孩子从小接触家乡文化,了解家乡与众不同的民俗风情,感受家乡的本土文化,增强乡土情怀,树立自信心和自豪感。