历史课堂有效性教学探索——浅析人教版探究课中学生能力的培养

能力培养是课标的基本要求,在实际课程中探究课的灵活开展是有效教学的很好途径,教师在探究活动中要发挥主导的作用,结合应试的实际需要,切实提高学生的历史学习能力。

发挥学生名字在历史教学中的作用

在教学过程中,要用细心记住学生的名字,拉近与学生的距离;用爱心尊重学生的名字,获得学生对老师的尊敬与爱戴;用诚心运用学生的名字,收获更好的教学效果。

寻找教育的缺失

1994年,清华大学才女朱令被投毒,导致终生残疾。2013年,复旦大学研究生黄洋被投毒,不治而亡,此外还有1997年和2007年,北京大学和中国矿业大学也分别发生投毒案。高校投毒案件频频发生且因为生活琐事而致投毒杀人,让我触目惊心而费解万分,我们的大学生怎么了?——他们是祖国的未来,社会的栋梁,家庭的骄傲,也是知识分子的佼佼者,可是他们的行为却如此极端,如此丑陋,在他们光鲜的外表下究竟隐藏了多少阴暗,是什么让他们变得如此自私?如此草菅人命,像捏死一只蚂蚁般摧毁一条生命。