新课改下的高中历史教学反思之我见——靖西中学5320教学模式下的教学反思

广西从2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革,这就使我区普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大变化。本校高二年级师生在全区新课改新形势下,及时跟上课改步伐,实行课堂改革,近一年来逐渐形成了5320教学模式。

新课改形势下先进班集体的创建——以百色市靖西中学2012级11班创建市级先进班集体为例

广西于2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革，这不仅使普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大的变化，同时对交通落后、信息相对闭塞的边陲学校的班级管理提出了更高的要求。新课标明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者。”

广西桂中野生茶树叶片解剖结构的观察与分析

采用石蜡切片和离析方法制片,光学显微镜观察,对广西桂中野生茶树资源8个株系的叶片进行了解剖学研究,从解剖学的角度比较分析它们的抗逆性和潜在生产力。结果表明:桂中野生茶树8个株系的叶片结构均具有一定的抗寒、抗病虫和抗旱特征,表现出较强的抗逆力,但生产力指数普遍较低。其中,RB4号的综合抗性最强,生产力指数与广西新育成品种‘尧山秀绿’接近;其次是RB1号、RB3号、RB5号和RB8号,抗寒、抗病虫和抗旱力较强。试验为茶树资源的快速鉴定与选育提供解剖学依据。

影响农村中学物理实验教学效果的调查研究

本文采用问卷调查的方式，探析农村中学物理实验教学存在的问题以及其根源，从而为改进农村中学物理实验教学以启示。

二十一世纪中学教师应具备的素质

“师者 ,人之模范也。”教师 ,作为“传道、授业、解惑”者 ,在社会上有着特殊的地位 ,是人类灵魂的工程师 ,肩负着培养和造就千百万社会主义建设者和接班人的历史重任。在实施素质教育过程中 ,教师既是言传身教教书育人的教育者 ,也是学生心理健康的指导者 ,学生集体的组织者 ,学校与社会的沟通者。而 2 1世纪的竞争 ,是人才的竞争。人才素质的高低取决于教育和教师水平的高低。教师自身素质的高低 ,直接影响着青少年一代的素质。本文从中学教师职业的角度出发 ,结合中学教育系统的实际情况 ,对中学教师的政治思想、文化业务。

浅谈中学音乐课中的游戏教学

一、中学音乐欣赏教学中的游戏教学 （一）巧妙引导,拉近学生与音乐的距离 音乐欣赏课,教师的引导至关重要,即引发学生对音乐欣赏的兴趣。新颖的导入形式,可以把学生带到特定的音乐意境中,使学生产生积极的学习态度。欣赏《雷鸣电闪波尔卡》时,可以先从自然现象入手,给学生播放雷雨的自然音响,提问学生听到了什么声音,有几种声音。

新课标下高中数学教学中问题设计有效性的研究

在高中数学课堂教学中,教师结合教学内容精心设计具有针对性、有效性和科学性的数学问题,创设教学情境,激发学生思维,调动学生课堂参予度,实现课堂提问具有的激励、诊断、反馈和促进学生发展的功能,使学生更好更快地掌握新知识,达成课堂教学的三维目标。

新课标下高中音乐课堂教学方法研究

在现代普通高中,音乐教育作为提高学生审美水平的主要途径,已成为学校文化教育的组成部分。因此探讨新课标下高中音乐课堂教学方法有着重大的理论意义和实践意义。

构建高中政治“少教多学”高效课堂的探究

随着高中课程改革和素质教育的不断深入,如何促进新形势下课堂教学的开展,提高高中课堂教学的效率,已经成为摆在学者面前的关键问题.为此,笔者结合教学实践,构建了高中思想政治“少教多学”高效课堂,提高了政治课堂教学的实效性.

运用语文导学案引导学生高效自学

2009年以来，本人开始对导学案设计进行实践研究，经过几年探索，在导学案的设计上就如何引导学生高效自学的问题做了一些有效的尝试。 一、设计自主学习（预习）过程的指导和要求 导学案作为一个学习方案，应该描述和指导一个相对独立的、完整的自学程序，包括学习一篇新课文的切入点、唤起旧知的特别设计、自主学习的先后顺序、重点问题的思考或规范解答问题的指导和要求，等等。 比如在《我与地坛》这篇课文导学案中，本人设计了两个方面的自学指导：“反复诵读、品读；了解史铁生的人生经历。”以此作为学生学习和把握课文的切入点，使学生在理解课文的基础上达到事半功倍的效果。此外在问题的设计上，注意问题的层次化、渐进性。每份导学案从“基础知识”、“整体感知”、“文本探究”、“理解提升”、“独学反思”、“课外延伸拓展”等环节进行精心的自学设计，从易到难，从知识到能力，层层深入，使学生循序渐进地进入学习状态，并且注重素质教育及高考解题能力训练，以便适合不同层次的学生使用。

高校公共体育课开展定向运动的制约因素分析及对策研究

定向运动是一项新型体育运动项目。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法对高校公共体育课开展定向运动过程中存在的若干制约因素进行了分析,并在此基础上提出了相应的对策。

小组合作学习在高中化学教学中的实践与思考

一个人要在未来的社会中生存和发展,不仅需要一定的创造力,还需要有跟他人相处合作的能力。所谓自主合作学习型课堂,就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以互动互助学习为主,变教师的讲堂为学生的学堂,课堂不再是教师的单纯讲授,而是学生自主探究、合作学习的场所,是学生表现自我、彰显个性的舞台。本文从化学课堂教学模式的研究入手,针对高中自主合作学习化学课堂的要求提出了如何构建这样一个课堂的实践与思考,希望能够给广大高中化学老师顺利完成教学目标有帮助和启发。

浅谈高中语文作文素材的积累

通过日常作文教学,发现学生普遍存在惧怕写作文的心理这个问题,笔者认为积累作文素材是解决这一问题的有效方法。

新课标理念下高中思想政治教学改进措施

针对新课改下高中思想政治教育存在的问题,提出应提高对思想政治教育的重视程度,合理安排课程教学,在教学活动中充分体现人文精神,将教学内容与生活紧密联系等。

新课改下高中体育教学的创新

本文通过对新课改下高中体育教学的现状与问题进行简单的分析，并提出相应的创新对策，来为各大中学体育教师的教学活动提供相应的参考，从而更好地促进我国高中体育教学质量与水平的全面发展与优化提升。

低成本物理实验的制作原则与途径

作为一名物理教师，在设计实验的过程中不仅要考虑学生的观察效果，还应该鼓励力求使实验仪器的结构简单和费用低廉等．特别是在教育经费严重不足的情况下，更应鼓励教师进行低成本实验仪器的设计和开发．例如：卡文迪许实验室有一传统就是“用最平常的仪器做出最优秀的成果才算真本事”；

科学探究在物理课堂教学中的应用

科学研究既是物理课程的目标，又是物理课程的重要内容．设置引人入胜情境的和发人深思的问题．是学生的科学探究活动赖以起步和深入的前提．而如何发挥科学探究在物理课堂教学中的作用，使学生增加参与的兴趣、丰富学习活动内容、学到科学知识．是我们的工作重点和努力方向．

情境教学法在高中英语教学中的应用

阐述情境教学法的概念界定,分析情境教学法的理论依据,探讨情境教学法在高中英语教学中的应用。

主题情境探究教学法在高中政治教学中的应用

分析在高中政治教学中应用主题情境探究教学法的必要性,提出在开展主题情境探究教学法的过程中,应对＂主题＂的选择以及情境的呈现等进行科学合理地设计,并指出实施主题情境探究教学法应注意的问题。

如何构建以学生为主体的高中政治课堂

发挥学生主体性的教学方式,是教学改革的核心任务。面对这一形势,高中政治课课堂教学就必须转变教学方式,充分发挥学生的主体作用,促进学生在课堂教学中的主体意识、自主学习能力的发展。