小学生良好行为习惯的养成教育

小学是小学生生们正处于一个身心迅速发展并且具有很强可塑性的阶段,也是进行施教的重要时期,因此小学的教育工作者们应当牢牢把握住这一时期,来培养学生们良好行为习惯,这样不仅能够为学生们以后的全面发展起到极大的促进作用,还能够很好推动整个中华民族的整体素质.本文就如何进行农村小学生良好行为习惯的养成教育进行了分析.

小学六年级数学应用题有效教学质量的提升方法

在小学六年级数学课堂教学之中,为了适应新课改素质教育理念的发展。因此在小学数学教学改革与创新之中,应更加关注学生学习质量学习水平的提升,其中小学六年级数学应用题教学创新,应更加关注学生综合性能力的发展,比如学生思维能力、阅读能力、理解能力、解题能力等等。因此本文分析研究在小学六年级数学应用题教学过程中出现的问题,通过合理化与多样化教学策略的渗透,来提升小学六年级数学应用题教学质量和教学水平。

怎样在课堂教学中激发学生的学习兴趣

小学语文新课标中,明确提出了以激发培养学生的学习语文的兴趣为目标,营造轻松、愉快、高效的课堂氛围,从而提升课堂效率,改善学生的学习效果。这就需要老师改变传统的语文教学观念和上课模式,创新教学方法,充分调动学生的学习积极性,带领学生体会学习语文的乐趣,促使学生对学习语文萌发好奇和期望,深深领略到语文的魅力,对语文产生浓厚兴趣。

引领学生在错误中成长

本文就如何对待学生的错误进行探讨,提出教师要正确地看待和处理学生的错误,巧妙地利用学生的错误资源进行教学,引领学生成长的教学建议。

立足学生已有认知的数学课堂教学——从《长方形和正方形认识》教学片段说起

本文从《长方形和正方形的认识》教学片段进行分析,认为要培养学生的数学思维,应扎根于学生的活动经验、知识储备、情感态度等,紧扣学生的生活实际,从学生熟悉的事例出发,让他们在喜闻乐见的事例和活动中深入学习,在集体智慧碰撞中实现学习的飞跃,使得学习充盈着生活情趣。

从生命书写的角度进行作文指导

写作是人们运用规范的书面语言文字符号表达对对象的认识、感受,体验等的社会性活动。写作教学,有时也被称为作文教学,是培养学生运用规范的书面语言文字符号进行表达、交流、沟通能力的教学实践活动。本文旨在从作文指导方面创造写作者足够的主题空间,从写作的各个环节中鼓励学生作文回归生命的书写。