议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略研究

新时期,教育事业呈快速发展趋势,在新课程理念下,各种新教学法层出不穷,不仅使教学活动更加丰富,更是在一定程度上提升了教学质量。其中,议题式教学的提出对学生的思辨能力、学习深度等方面具有较好的教学助力效果。通过将其应用于道德与法治课中,有助于学生锻炼其问题分析与解决能力,使学生学会以客观的角度、不同的角度看待问题,促进其道德与法治素养的提升。文章结合部编版初中道德与法治教材,就议题式教学在其中的应用展开研究,以供参考。

浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学

英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素构成,引导教师从单纯发展学生的综合语言运用能力转向发展学生的英语学科核心素养。深度学习理论为实现这一素养目标提供了有效的支持。教师在教学实践中深刻地认识到只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”,才是基于核心素养的教学观点。文章浅谈深度学习理论指导下的初中英语阅读课堂教学。

分层递进教学法在初中英语教学中的应用

英语学科在初中阶段是一个“大科目”,占有重要的位置。我校处于城乡接合部,学生的英语成绩参差不齐,因此,提升学生的英语成绩面临诸多困难。为了提升学生的英语成绩,学校进行了各种探索,发现分层递进教学法比较符合我校学生的实际,采用后也取得了一定的成效。在新课改背景下,英语教师需要改变传统的教学理念,将具有针对性的分层递进教学法引入课堂中,从而实现课堂教学质量的有效提升。

论在短跑教学中如何预防运动损伤

在众多体育项目中,短跑是其中强度最大的一项运动,这项运动一直在挑战人类的极限。人,至刚易折,至柔无损!高强度的运动不可避免地会引起运动损伤。“中国飞人”刘翔就因为运动损伤最终退出比赛生涯。本文详细分析了青少年短跑运动员运动损伤的主要原因,并提出了有针对性的预防措施,从而最大限度地减少运动损伤,旨在推动我国田径教学事业的蓬勃发展。

农村初中体育课堂的有效教学策略分析

虽然我国在体育教育方面投入了大量的人力物力,但因客观条件和传统观念的束缚,仍存在一些问题,主要表现在人们对体育的重视程度不够、投入不足、思想认识不到位等初中体育教师要尽己所能地改变这种现状,先让学生认识到体育的重要性,从思想上对体育加以重视,再挖掘学生的兴趣,让学生真正爱上体育这门课程。文章对农村初中体育课堂中存在的问题以及应对策略进行了探究。

新课改背景下初中美术课堂教学中思政素材的开发与利用

初中美术新课改提出要围绕学生特点设计教学方案,促进学生美术意识、审美能力和应用水平的提升。基于此,教师在课堂教学中要开发利用思政元素和素材,构建妙趣横生的美术课堂,实现教学的不断深化。本文以此为切入口,集中分析了新课改下初中美术课堂教学中思政素材的开发利用途径和方法,结合相关案例提出了教学工作的建议和思考,希望产生积极影响。

初中语文新课程作文教学的有效性浅析

在新时代的教育改革下，语文这一学科越来越被人们所重视，其中作文最能受到广泛关注，这不仅是因为它的分值占比较高，而且作文更能突出一个学生的文学素养和阅读水平。

信息技术在初中道德与法治教学中的运用

初中阶段道德与法治课程除了要培养学生一定的道德与法治思维与全局意识外,还承担着帮助学生完善"三观"的教学任务。初中道德与法治是以教会学生如何做人,如何处理人际关系,如何知法守法用法等等为主的课程,对于正处于叛逆期的青少年来说起着关键性的作用,对于他们的健康快乐成长起着决定性作用。不过初中老师在进行教学的时候,很容易忽略这方面的重点学习,并且一些不合理的教学方式,让学生觉得道德与法制的学习很枯燥,本文就针对于信息技术在道德与法制中的运用展开讨论。

初中音乐高效教学方法探究

随着我国经济文化的发展,我国对音乐教学越来越重视。在新课标下,音乐也是一门非常重要的学科,在国家的重视下,音乐如今处于新兴发展之态,也、有着很大的潜力。音乐在某种程度上不到能提高学生的情操,还能培养学生的综合能力。与此同时,如今社会对音乐人才需求量和要求也越来越高,这也意味着如今需要对音乐教师及其教学方法也有着更高的要求。要想提高音乐教学的质量,就必须运用科学、合理且高效的教学方法。只有方法得当,音乐课堂才会生动有效。所以,教师就要积极创新音乐教学模式,有效提高音乐教学的实效性。

浅谈初中道德与法治课教学中的互动教学

在传统的初中道德与法治课堂教学中,教师通常采用的是灌输式的教学方法,忽视了学生的学习体验。这种强制性的教学模式使得课堂教学质量难以得到提高,严重阻碍了学生的综合素质发展。将互动式教学模式与初中道德和法治课程相结合,可以充分激发学生的学习积极性,加强师生之间的沟通和交流,构建和谐,友好的师生关系,进一步激发学生的学习热情,使学生的思维得到进一步发散,进而能够做到对知识的举一反三,极大地提升课堂教学效率。

初中语文群文阅读教学策略探究

随着现代教育的不断进步,越来越多的教师开始尝试在自身所从事的学科教学中应用更加新颖有效的教学模式。群文阅读是近年来在现代教育领域中崭露头角的教学方式,也是教师打开初中语文教学改革大门的锁匙。本文接下来就将从我国初中语文阅读教学现状出发,结合群文阅读教学特点和学科教学目标来具体阐述如何在语文教学中落实这一教学方法的应用,以期为学生开辟更为广阔自由的阅读天地。

信息技术与初中英语课堂教学的有效整合研究

信息技术的广泛应用,使其成为初中英语课程教学中重要的辅助工具,信息技术与初中英语课堂教学的整合,是新课标教学的重要趋势,带动初中英语教学的与时俱进。信息技术极大地改变了初中英语课堂教学的形式,在初中英语课堂教学中具有很强的适用性,本文针对信息技术与初中英语课堂教学的整合进行研究,客观分析信息技术与初中英语课堂教学整合中所存在的问题,在此基础上对于科学利用信息技术优化初中英语课堂提供可行的建议参考。

初中数学分层教学的途径

本文论述在初中数学课堂中开展分层教学的途径,提出教师应根据科学的标准将学生分为A(表现较好的)、B(表现一般的)、C(表现有所欠缺的)三个层次,并根据实际情况动态调整,在设计教学时、课堂教学中以及课后考查与评价都要有意识地分层开展等建议。

初中数学合作学习策略研究

小组合作学习是一种新型的教学手法,具有较高的教育教学价值,生生、师生之间通过合作,可以提高教学的效率与质量。本文先对小组合作学习进行了分析,然后重点探讨了初中数学小组合作学习策略,以供参考。

浅谈如何提高初中物理实验教学的创新思路

实验是物理教学的重要组成部分,也是帮助学生理解抽象物理理论知识的关键。它也是顺利实现高效物理课堂的基础。然而,在过去的初中物理实验教学过程中,我们都采用的是讲实验、背实验的方式,使得许多学生无法看到实验的存在价值,这样不利于高效实验课堂的实现 。因此,在新时期下的实验教学中,教师应做好示范实验,要鼓励学生在自主实验操作以及生活化实验的应用中掌握知识,锻炼能力,进而,为学生基本物理素养的全面提升打下坚实的基础。

探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习模式,要求教师在教学中一定要学会适当的放手,给予学生更多自主探究的空间、时间等,以此培养学生的各项能力,使其收获更多。因此,为了达成这一要求,初中教师在道德与法治教学中,也可以将探究式教学引入进来,以此来引导学生自主探究,使其获取到更多更好的进步与发展。基于此,本文将以此为话题,对探究式教学的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

探析初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教学十分重要。激发学生们语文学习兴趣,改变教学模式,都是近年初中语文教学中的一大重点。然而,单一化的教学已经不能满足现阶段的教学需求。所以,要通过多元化的教学方法,对学生进行语文的系统化语文培养。本文主要对初中语文教学的多元化教学方法进行了进一步探究。

浅谈高效课堂的展示、点评流程

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主构建,互动激发,高效生成,愉悦共享”。高效课堂使学生消除了以往的填鸭式教学的被动情绪,转而成为学习的主人,这种转变正式翻开了素质教育的新篇章。高效课堂有它的流程,其中展示、点评是高效课堂最重要的教学流程,它贯穿于每一节课之始终。本文在新课程理念引导下,重点从展示的基本原则;展示的方式;展示流程教师、学生的做法;点评流程教师、学生的做法等几个方面阐述教学中展示、点评流程。

论初中课堂的批评艺术

批评是教师教育学生的一种手段,在课堂教学中,正确运用批评,能起到积极的作用。可以说,一次成功的批评,有可能使学生猛然觉悟,引以为戒。那么,教师如何掌握课堂批评的艺术,使学生乐于接受,从而达到有效的教学效果呢？

浅谈初中语文集体备课的实效性

在教学开始前,教师需要提前安排教学的进度与计划,提前设计课件等内容,这就是在备课。教师通过有效的备课,将上课过程中可能会遇到的问题合理的做出预想,并设计好解决方案,可以最大程度的减少突发状况,提升课堂教学的效率。而在初中语文教学前开展集体备课,可以将教师的教学优势集中起来,通过资源的共享,设计出最符合初中生学习需要的语文教学方案。在新课标的发展背景下,开展集体备课是提升教学有效性的基本方法之一,也是促进教学改革的重要策略。集体备课,顾名思义就是指相同学科、相同年级的教师集中起来,针对语文教学的策略、方法、教学理念与教学手段、课堂上可能会遇到的问题展开谈论,这样的模式可以实现资源共享、合作互助,从整体上提升语文组教师的全体素质,促进初中语文教学资源与教学效率的最大化。在集体备课的过程中,可以有效的弥补教师个人教育智慧、知识上的盲点,引发参与者思维的碰撞,长善救失,取长补短,补充教师自身个体的不足。近几年来在我校语文教研组也开展了各年级的集体备课研讨,必须肯定的是,集体备课在发挥集体智慧,贯彻初中语文新课标理念,弥补教学不足等方面起到了积极的作用。因此本文就新课改背景下如何提高初中语文教学中集体备课效果的策略进行了探究。