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加强“差生”教育 激发其学习兴趣
被引量:
2
1
作者
姚慧霞
《榆林科技》
2007年第5期68-69,共2页
在小学生中,教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”,激发“差生”的学习兴趣,提高他们的学习成绩,这是教师普遍关心的问题,也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会,认为要解决好这一问题,可从以下几个...
在小学生中,教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”,激发“差生”的学习兴趣,提高他们的学习成绩,这是教师普遍关心的问题,也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会,认为要解决好这一问题,可从以下几个方面入手:
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关键词
学习兴趣
差生
激发
教育
学习成绩
教学体会
小学生
教师
原文传递
谈谈班主任工作
2
作者
郑子霞
《榆林科技》
2007年第5期70-71,共2页
著名教育家马卡连柯说过:“教育是最辩证,最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学。”班主任是班集体的组织者和领导者。只重视尖子生,而忽视、冷落中等生和差生的班主任,是不称职的班主任。只有按照心理学,教育学的理...
著名教育家马卡连柯说过:“教育是最辩证,最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学。”班主任是班集体的组织者和领导者。只重视尖子生,而忽视、冷落中等生和差生的班主任,是不称职的班主任。只有按照心理学,教育学的理论和方法,针对学生实际,有计划、有目的地提高班级学生整体思想文化素质的班主任,才是称职的班主任。
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关键词
班主任工作
教育学
文化素质
多样化
领导者
心理学
目的地
科学
原文传递
题名
加强“差生”教育 激发其学习兴趣
被引量:
2
1
作者
姚慧霞
机构
靖边县靖边五小
出处
《榆林科技》
2007年第5期68-69,共2页
文摘
在小学生中,教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”,激发“差生”的学习兴趣,提高他们的学习成绩,这是教师普遍关心的问题,也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会,认为要解决好这一问题,可从以下几个方面入手:
关键词
学习兴趣
差生
激发
教育
学习成绩
教学体会
小学生
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈谈班主任工作
2
作者
郑子霞
机构
靖边县靖边五小
出处
《榆林科技》
2007年第5期70-71,共2页
文摘
著名教育家马卡连柯说过:“教育是最辩证,最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学。”班主任是班集体的组织者和领导者。只重视尖子生,而忽视、冷落中等生和差生的班主任,是不称职的班主任。只有按照心理学,教育学的理论和方法,针对学生实际,有计划、有目的地提高班级学生整体思想文化素质的班主任,才是称职的班主任。
关键词
班主任工作
教育学
文化素质
多样化
领导者
心理学
目的地
科学
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
加强“差生”教育 激发其学习兴趣
姚慧霞
《榆林科技》
2007
2
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2
谈谈班主任工作
郑子霞
《榆林科技》
2007
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